化學基本觀念教學概論

　　《化學基本觀念教學概論》一書是對中學化學課程育人價值和育人方式的深入探索，是作者20多年創(chuàng)新研究成果的系統(tǒng)總結(jié)。本書認為，中學化學課程應超越碎片化的知識學習和孤立的技能訓練，以培養(yǎng)思維、發(fā)展觀念為價值追求，幫助學生在深入理解化學學科特征的基礎上獲得對化學的總觀性認識，即化學基本觀念。幫助學生形成對物質(zhì)及其變化的整體認識是中學化學課程的核心育人目標。本書不僅從理論層面剖析了化學基本觀念的內(nèi)涵、特征與形成過程，系統(tǒng)確立了化學基本觀念的發(fā)展進階，同時結(jié)合真實生動的教學案例闡明了在中學化學實施“觀念建構”教學改革的策略和方法，為“觀念建構”化學教學的設計、實施和評價等提供了操作性強、實用性高的實踐指導，進而為全面發(fā)揮化學課程的育人價值提供了理論和方法指引。

　　畢華林，博士，現(xiàn)任現(xiàn)任山東師范大學化學化工與材料科學學院教授，博士生導師，國家化學課程標準研制專家組核心成員，安徽師范大學兼職教授，南京師范大學課程與教學研究所兼職研究員，重慶師范大學客座教授，中國化學會化學教育委員會委員，《化學教育》雜志編委，中國教育學會化學教學委員會常務理事、副秘書長，山東省教育學會化學教學專業(yè)委員會副理事長，《山東教育》雜志責任編審。