研究生學術(shù)能力養(yǎng)成指南

目錄 一、“學”與“問”/1
(一)何謂“學問”?/1
(二)研究生如何形成問題意識?/3
(三)研究生應該如何選題?/7
二、“學”與“思”/13
(一)為何“學而不思則罔,思而不學則殆”?/13
(二)“學”與“思”為什么會脫節(jié)?/20
(三)如何保證“學”與“思”的有效互動?/23
三、“學”與“習”/27
(一)“學而時習之”的含義 /27
(二)學習的“大模型”/32
(三)學習與超越 /37
四、“學”與“術(shù)”/39
(一)學術(shù)的基本規(guī)范 /39
(二)學術(shù)研究方法與技能 /44
(三)如何防范學術(shù)不端?/49
五、“學”與“研”/53
(一)“學”與“研”的相互促進 /53
(二)“學”與“研”的相互制約 /57
(三)學術(shù)研究方案與調(diào)整 /60
(四)如何參與科研課題?/65
六、“學”與“緣”/67
(一)如何與導師相處?/67
(二)如何進行學術(shù)交流?/72
(三)如何開展學術(shù)合作?/81
七、“學”與“業(yè)”/84
(一)如何制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃?/84
(二)如何利用時間資源?/105
(三)如何進行自我評價?/115
八、寫作與表達 /121
(一)鍛煉謀篇布局的能力 /121
(二)珍惜指導和批評意見 /127
(三)追求文氣貫通的境界 /131
九、研究生的心理素質(zhì)養(yǎng)成 /137
(一)如何自主學習?/137
(二)如何擺脫發(fā)展困境?/150
(三)如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力?/155
結(jié) 語 /168
附 錄 /170
附錄一 讀研究生時的一些親身體會 /170
附錄二 指導研究生的一些深切感悟 /178