病理學(xué)實驗與學(xué)習(xí)指導(dǎo)（案例版）

　　本書分為兩篇。上篇為實驗，實驗內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)提示、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程資源、標(biāo)本觀察、切片觀察、病例討論等。在每一個實驗中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為習(xí)題。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能相結(jié)合，提出了一種混合式教學(xué)方案，以期在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力。在本教材的使用過程中，配合線上資源（慕課、教學(xué)視頻、數(shù)字切片等），使學(xué)生能夠在具體情境中學(xué)習(xí)病理學(xué)知識。學(xué)生不僅能掌握病理學(xué)的傳統(tǒng)知識和技能，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們期待本教材能夠成為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)旅程中的良師益友。

　　任傳偉，女，碩士，高級實驗師，病理學(xué)與病理生理學(xué)專業(yè)，雙師型教師，病理學(xué)與病理生理學(xué)教研室主任，從事《病理學(xué)》、《病理生理學(xué)》教學(xué)21年，有病理學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識背景，系統(tǒng)教授過《病理學(xué)》《病理生理學(xué)》《病理檢驗技術(shù)》《人體解剖學(xué)》《組織學(xué)》。近五年主持完成省級、校級教改項目5項，主持或參與國家級、市廳級科研項目6項。