醫(yī)學(xué)教師發(fā)展概論

第一章    緒論
一、教師發(fā)展的含義 003
二、教師發(fā)展的歷程 004
三、教師發(fā)展的必要性 006
四、國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教師的發(fā)展現(xiàn)狀 007
第二章    醫(yī)學(xué)教師的自身發(fā)展
第一節(jié)    醫(yī)學(xué)教師的健康管理 014
一、健康的含義 014
二、生理健康和心理健康相互依存 015
三、身心健康是教師執(zhí)教的根本 017
四、醫(yī)學(xué)教師的職業(yè)倦怠 018
第二節(jié)    醫(yī)學(xué)教師勝任力的培養(yǎng) 021
一、醫(yī)學(xué)教師勝任力的內(nèi)涵 021
二、醫(yī)學(xué)教師勝任力的提升 027
第三節(jié)    醫(yī)學(xué)教師人際交往能力的培養(yǎng) 030
一、醫(yī)學(xué)教師人際關(guān)系的特點(diǎn) 030
二、醫(yī)學(xué)教師建立良好人際關(guān)系的意義 031
三、醫(yī)學(xué)教師應(yīng)具備的基本人際交往能力 033
四、醫(yī)學(xué)教師人際交往能力的培養(yǎng) 035
第三章    醫(yī)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié)    高校教師專業(yè)發(fā)展的核心標(biāo)準(zhǔn) 042
一、教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵 042
二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的根本要素 043
三、不同發(fā)展階段高校教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 045
第二節(jié)    醫(yī)學(xué)教育工作者的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 048
一、醫(yī)學(xué)教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景 048
二、醫(yī)學(xué)教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵要素 049
三、醫(yī)學(xué)教育工作者專業(yè)水平與高等教育教師專業(yè)
水平的關(guān)系 050
第三節(jié)    醫(yī)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展概況 051
一、教師職業(yè)的專業(yè)性 051
二、教師專業(yè)自主發(fā)展 053
三、醫(yī)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方向 054
四、醫(yī)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 058
五、提高醫(yī)學(xué)教師專業(yè)化水平的對策 060
第四章    醫(yī)學(xué)教師的組織發(fā)展
第一節(jié)    醫(yī)學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè) 066
一、教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的研究現(xiàn)狀 067
二、醫(yī)學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心的組織架構(gòu) 068
三、醫(yī)學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心的主要職能 071
四、醫(yī)學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心的建設(shè)路徑 073
第二節(jié)    醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 075
一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵 075
二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素 077
三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特征 079
四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 081
五、醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在醫(yī)學(xué)教學(xué)改革中的作用 086
第三節(jié)    醫(yī)學(xué)教師工作坊的發(fā)展 088
一、教師工作坊的內(nèi)涵 088
二、教師工作坊的特點(diǎn) 089
三、教師工作坊的意義 090
第四節(jié)    醫(yī)學(xué)教師合作教學(xué) 091
一、教師合作的內(nèi)涵 091
二、合作教學(xué)的形式 092
三、促進(jìn)醫(yī)學(xué)教師合作教學(xué)的策略 093
第五節(jié)    醫(yī)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價 094
一、教師教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)涵 095
二、教師教學(xué)質(zhì)量評價的方式 096
三、教師教學(xué)質(zhì)量評價觀 097
四、醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)質(zhì)量評價 099
第五章    醫(yī)學(xué)教師的職業(yè)生涯發(fā)展
第一節(jié)    醫(yī)學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃 108
一、醫(yī)學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 108
二、醫(yī)學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的原則  109
三、醫(yī)學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 110
第二節(jié)    醫(yī)學(xué)教師職業(yè)生涯不同發(fā)展階段特點(diǎn) 113
第三節(jié)    醫(yī)學(xué)教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑 119
一、職業(yè)探索期 119
二、職業(yè)成長期 122
三、職業(yè)高原期 123
四、職業(yè)超越期 125
參考文獻(xiàn) 129