漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言中的語(yǔ)法：語(yǔ)用接口研究

　　本書(shū)由六個(gè)章節(jié)構(gòu)成。第一章介紹國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基本思路、主要內(nèi)容以及研究方法。第二章評(píng)述關(guān)于思維和語(yǔ)言架構(gòu)的"模塊論"思想，討論關(guān)于句法和語(yǔ)用的基本理論假設(shè)、語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力之間的關(guān)系，提出語(yǔ)法-語(yǔ)用接口的理論模型，最后介紹語(yǔ)法-語(yǔ)用接口的習(xí)得理論。第三章考察了兒童在習(xí)得名詞的指稱(chēng)意義時(shí)所可能依靠的兩條基本認(rèn)知原則"相互排斥假定"和"一一對(duì)應(yīng)原則"的語(yǔ)用性質(zhì)，及它們?cè)趦和~匯語(yǔ)義習(xí)得中的反映。第四章考察處于不同發(fā)展階段的兒童對(duì)已知信息和新信息這一對(duì)語(yǔ)用概念的編碼。第五章"考察漢語(yǔ)兒童擁有的關(guān)于排他性、包容性和添加性焦點(diǎn)小品詞的語(yǔ)義/語(yǔ)用知識(shí)。第六章考察漢語(yǔ)兒童對(duì)等級(jí)謂詞觸發(fā)的語(yǔ)用含意的理解和加工。

　　吳莊，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。博士畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)，曾在香港中文大學(xué)從事博士后研究。主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)得。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，***和省級(jí)科研、教研項(xiàng)目7項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文30多篇，獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。