大學(xué)在線(xiàn)教育教學(xué)研究

　　對(duì)面大學(xué)教育的正常進(jìn)行和發(fā)展造成了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。例如，2020年新冠疫情爆發(fā)，使大學(xué)教育面臨著前所未有的困境和考驗(yàn)。如何保障高校教育的質(zhì)量，如何適應(yīng)新形勢(shì)和新需求，成為社會(huì)各界關(guān)注的重要問(wèn)題。在重大突發(fā)事件背景下，傳統(tǒng)的教育模式受到了極大的限制，而在線(xiàn)教育作為一種新興的教育模式，突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化，提高了教育的效率，滿(mǎn)足了教育需求的多樣化和個(gè)性化，為大學(xué)教育的發(fā)展注入了新的活力。大學(xué)在線(xiàn)教育是在線(xiàn)教育的重要組成部分，也是在線(xiàn)教育的先行者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，大學(xué)在線(xiàn)教育的發(fā)展對(duì)于提高大學(xué)的教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)大學(xué)的教育改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)的社會(huì)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，具有重要的意義和價(jià)值。重大突發(fā)事件背景下，大學(xué)在線(xiàn)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，重大突發(fā)事件催生了大學(xué)在線(xiàn)教育的市場(chǎng)需求和社會(huì)認(rèn)可，為大學(xué)在線(xiàn)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間和條件。另一方面，重大突發(fā)事件也暴露了大學(xué)在線(xiàn)教育的諸多問(wèn)題和困難，如教學(xué)內(nèi)容和方法的不適應(yīng)，教學(xué)質(zhì)量和效果的不保障，教學(xué)管理和監(jiān)督的不規(guī)范等，這些問(wèn)題急需進(jìn)行深入的研究和解決。

　　陳虹，女，1977年5月生，遼寧鞍山人，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師；安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)任教。曾在美國(guó)德州科技大學(xué)（Texas Tech University，USA），作為期一年的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者?！吨袊?guó)發(fā)展觀察》、《北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)》、《統(tǒng)計(jì)與信息論壇》、《Social Science & Medicine》（SSCI一區(qū)）、《Journal of Integrative Agricultural》（SSCI一區(qū)）等中英文期刊發(fā)表論文多篇，曾出版《教育人力資本對(duì)農(nóng)民工勞動(dòng)力市場(chǎng)效應(yīng)的研究》專(zhuān)著多部。