源思維：洞穿本質(zhì)的深度思考法

定　價：￥69.00

作　者：	何艷玲
出版社：	中譯出版社（原中國對外翻譯出版公司）
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787500180487	出版時間：	2024-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　深度思考能力是提升行動效率的關(guān)鍵這種能力可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得在本書中，何艷玲教授基于其近 30 年的教學(xué)生涯、研究實(shí)踐和個人成長歷程，創(chuàng)造性地提出了“源思維”這一深度思考模型。該模型通過三個關(guān)鍵步驟——還原事實(shí)、辨析因果、錨定切口，構(gòu)建了一個從思考到行動的完整循環(huán)。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)涵雋永，且具有很強(qiáng)實(shí)操性。閱讀本書，你將學(xué)會如何將“源思維”模型靈活應(yīng)用于日常生活、職場挑戰(zhàn)和家庭關(guān)系等多個場景，從而洞察問題本質(zhì)，提升認(rèn)知水平，理解世界的復(fù)雜性與多樣性。蕞終，你將形成獨(dú)立思考、獨(dú)到見解乃至個人思想，并據(jù)此做出更明智的生活決策和人生選擇。

作者簡介

　　何艷玲北京大學(xué)博雅特聘教授、二級教授、國家級高層次人才計劃入選者；英國牛津大學(xué)、美國杜克大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)駐所訪問學(xué)者。兼任中國管理現(xiàn)代化研究會政府戰(zhàn)略與公共政策研究專業(yè)委員會副主任委員、中國城市規(guī)劃學(xué)會住房與社區(qū)規(guī)劃專業(yè)委員會委員、中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會副秘書長等社會服務(wù)職務(wù)。長期聚焦“大國發(fā)展的有效治理”開展深入研究并產(chǎn)生重要影響，主持多項(xiàng)國家社科基金重大項(xiàng)目并擔(dān)任專家。同時擔(dān)任北京、廣州、深圳、成都、武漢、杭州等多地決策顧問和中組部、統(tǒng)戰(zhàn)部、國家發(fā)改委、住建部等有關(guān)部門高級研修課程的主講教授。致力于“用知識創(chuàng)造改變”，推動面向企業(yè)和社會的創(chuàng)新思維教育，為多家大型企業(yè)集團(tuán)提供咨詢培訓(xùn)服務(wù)，并兼任多個國際商學(xué)院 DBA 導(dǎo)師，因分析精準(zhǔn)透徹、觀點(diǎn)深刻獨(dú)到而產(chǎn)生了廣泛業(yè)界影響。

圖書目錄

上篇學(xué)習(xí)源思維
第一章初識：源思維到底是什么 003
洞穿本質(zhì)的思維模式 005
深度思考和淺層思考 011
深度思考的核心：辨析因果 017
深度思考的本質(zhì)：認(rèn)知方法論 021
學(xué)會深度思考，才能產(chǎn)生思想 025

第二章理解：源思維的三點(diǎn)作用 031
源思維：深度思考的基石 033
作用一：領(lǐng)悟科學(xué)精神 046
作用二：駕馭日常生活 051
作用三：增進(jìn)人生厚度 056
思考深度決定認(rèn)知高度 058

第三章掌握：三步靈活運(yùn)用源思維 063
第一步：還原事實(shí)，定義關(guān)鍵概念 065
第二步：辨析因果，尋找關(guān)鍵變量 079
第三步：錨定切口，制造即時激勵 095

第四章實(shí)踐：源思維演練案例 103
持續(xù)付出思維勞動 105
案例：“婚姻是愛情的墳?zāi)?rdquo; 111
案例：“門當(dāng)戶對” 118
案例：“女孩富養(yǎng)，男孩窮養(yǎng)” 125
用創(chuàng)新鏈演習(xí)源思維 128
源思維建構(gòu)大能力：人生支持力和人生糾偏力 134

下篇運(yùn)用源思維
第五章深入：人生支持力的四個構(gòu)成要素 139
理想力：明確自己的社會角色 141
規(guī)劃力：依據(jù)價值尺度做事 164
獵知力：讓知識創(chuàng)造知識 182
專業(yè)力：將職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè) 216

第六章校準(zhǔn)：人生糾偏力的四個構(gòu)成要素 235
決策力：用研究的態(tài)度做選擇 237
靶向力：將注意力投放重點(diǎn)目標(biāo) 257
溝通力：代入對方所處的情境 274
調(diào)適力：達(dá)成心靈秩序的平衡 294

第七章結(jié)論：在多變的時代依然激情澎湃 311
定位人生實(shí)現(xiàn)躍遷 313
因?yàn)樽灾宰孕?316
思維教育強(qiáng)化自我邊界感 318
深度思考彌合社會鴻溝 320

后記 323
附錄 325