食物與創(chuàng)新

　　本書主要內(nèi)容是基于對食物設(shè)計的研究范疇，分別為：為食物而設(shè)計、用食物來設(shè)計、關(guān)于食物的設(shè)計、食品設(shè)計、食物的空間設(shè)計、吃的設(shè)計。以下逐個介紹。1）為食物而設(shè)計：目的在于制作食物時所需的輔助工具，例如烘培蛋糕所需的各式蛋糕模具，或者是在用餐的過程、烹飪的過程中，為了讓整體過程 加方便簡潔的工具。 2）用食物來設(shè)計：以食物作為設(shè)計素材，透過食物有目的性的傳遞設(shè)計師的理念、想法、信息，甚至改變食物的外觀、顏色、材質(zhì)、味道而增加五感體驗。 3）關(guān)于食物的設(shè)計：設(shè)計的方式來自于對食物的聯(lián)想與啟發(fā)，或者是對食物相關(guān)議題的啟發(fā)所設(shè)計出的產(chǎn)品，是不可食用的。 4）食品設(shè)計：在日常生活中，人們所碰觸到具有包裝的食品，以各種造型、各種形式出現(xiàn)在我們眼前，透過實驗了解食品的顏色、脆度、香氣、口感等，*能吸引消費者購買再購買。例如波浪般的薯片、小熊軟糖的顏色、冰淇淋的外觀形狀等。 5）食物的空間設(shè)計：即是在用餐的空間與情境，吃飯的場所不只是在飯桌上、客廳里，也可能是在草原上，透過飲食的空間設(shè)計，讓吃飯的空間 加有趣，不只是在味蕾上得到滿足， 能塑造全新的用餐氛圍，并引起食客的食欲。 6）吃的設(shè)計：探討吃的行為與動作，對于設(shè)計師而言，因著重在人與食物的互動，例如人類在吃的過程、食材的準備過程、人與人之間的用餐氛圍，從感官、文化、社會、大自然、科學、心理學、科技、行動 8 個方面來開展食物的互動設(shè)計。 本書適合作為藝術(shù)設(shè)計綜合基礎(chǔ)課與綜合藝術(shù)、展示設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)實驗課的教材使用，也適合相關(guān)從業(yè)人員閱讀。

　　宋華，教授， 工藝美術(shù)師，1977年7月生，中 員，教授，湖北省廣告設(shè)計協(xié)會會員，湖北省包裝設(shè)計協(xié)會會員。獲湖北省師德 個人、湖北省教學能手榮譽稱號；湖北高校省級精品資源共享課程《平面廣告設(shè)計》負責人，主講《廣告設(shè)計》、《品牌與廣告》等課程。獲湖北省青年教師授課競賽三等獎；校青年教師教學競賽一等獎和教學質(zhì)量一等獎、校教學成果一等獎；指導(dǎo)2篇本科畢業(yè)論文被評為湖北省 學士學位論文，出版學術(shù)著作3部，公開發(fā)表論文35篇，其中被CSSCI、中文核心期刊收錄、CPCI-SSH檢索5篇。獲得專利2項；主持研究 項目2項，省級2項，參與項目4項。[研究方向]：服務(wù)設(shè)計、新媒介廣告運營、食物品牌創(chuàng)新。