差異教育學(xué)

定　價(jià)：￥69.80

作　者：	華國(guó)棟
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787519135003	出版時(shí)間：	2023-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	250	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從教育學(xué)的視角，圍繞差異教育的目的、價(jià)值、理論基礎(chǔ)、教育原則、教育、教學(xué)、管理、研究等方面對(duì)差異教育進(jìn)行系統(tǒng)的、理性的闡述。該書可貴之處是，從我國(guó)當(dāng)今國(guó)情出發(fā)，立足中華文化根基，在和國(guó)外教育理論的對(duì)話、交流、融通中探討差異教育的規(guī)律，對(duì)于豐富和完善中國(guó)特色教育學(xué)的理論提供了新的視角和例證。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《差異教育學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

章差異和差異教育
節(jié) 差異與個(gè)性差異
第二節(jié) 個(gè)性差異與教育
第二章差異教育的目的與價(jià)值取向
節(jié) 差異教育的目的
第二節(jié) 差異教育的價(jià)值取向
第三章差異教育的理論基礎(chǔ)
節(jié) 差異教育的中華文化根基
第二節(jié) 博采眾長(zhǎng)，科學(xué)對(duì)話
第三節(jié) 實(shí)踐中的研究與創(chuàng)新
第四章差異教育中的教師與學(xué)生
節(jié) 師生關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的主體千姿百態(tài)
第三節(jié) 教師是教育的主體
第五章差異教育的原則
節(jié) 共性與個(gè)性辯證統(tǒng)一原則
第二節(jié) 科學(xué)與人文辯證統(tǒng)一原則
第三節(jié) 揚(yáng)優(yōu)與補(bǔ)缺辯證統(tǒng)一原則
第四節(jié) 教與學(xué)辯證統(tǒng)一原則
第五節(jié) 適切與辯證統(tǒng)一原則
第六章差異教育的課程與教育安置
節(jié) 課程改革的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 差異教育的課程架構(gòu)
第三節(jié) 教育安置
第七章差異教學(xué)及課堂模式
節(jié) 教學(xué)規(guī)律的探討
第二節(jié) 差異教學(xué)策略與方法
第三節(jié) 差異教學(xué)的課堂特征
第四節(jié) 差異教學(xué)的課堂模式
第五節(jié) 差異教學(xué)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練
第八章基于個(gè)性面向全體的育人模式
節(jié) 面向全體，正面引導(dǎo)
第二節(jié) 建章立制，規(guī)則教育
第三節(jié) 立足差異，針對(duì)指導(dǎo)
第九章差異教育的管理與資源
節(jié) 差異教育的變革與管理
第二節(jié) 差異教育的文化與制度
第三節(jié) 對(duì)學(xué)生的考核與多元評(píng)價(jià)
第四節(jié) 差異教育資源整合
第十章差異教育研究
節(jié) 理論與實(shí)踐的結(jié)合
第二節(jié) 人種學(xué)研究
第三節(jié) 個(gè)案研究
第四節(jié) 能傾教法相互作用（ATI）研究簡(jiǎn)介
參考文獻(xiàn)