大夏書(shū)系 給班主任的59條心理學(xué)建議

　　本書(shū)旨在從心理學(xué)角度為班主任提供解決班級(jí)建設(shè)問(wèn)題的智慧策略。作者從教二十余年，長(zhǎng)期致力于班主任工作研究，并通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和日常實(shí)踐嘗試以“心理學(xué)”為切入點(diǎn)，從教室環(huán)境布置、班風(fēng)建設(shè)、打造賦能型班級(jí)、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生關(guān)系、家校合作等方面，探索常見(jiàn)的班級(jí)問(wèn)題的原因所在。作者倡導(dǎo)正面教育的力量，利用正面管教等積極教育的方式方法，為班主任們提供科學(xué)、實(shí)用、易操作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。每條建議按照案例加解析的方式呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)清晰，案例典型、解析深入，值得一線班主任作為案頭書(shū)常備。

　　林萍，杭州市奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 教師。從教二十年，曾在德育副校長(zhǎng)、教科室主任、教務(wù)處副主任、德育處副主任等不同崗位歷練過(guò)，而始終不變的是擔(dān)任班主任。曾獲浙江省教壇新秀、浙江省第二批名班主任工作室領(lǐng)銜人、溫州市名班主任、蒼南縣第二批拔尖人才、蒼南縣“十大杰出青年”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。撰寫(xiě)文章《誦讀，開(kāi)啟班級(jí)文學(xué)之門(mén)》在《中國(guó)教師報(bào)》發(fā)表，另近百篇教育教學(xué)論文及案例分別在省市縣級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，已出版?zhèn)€人教育專(zhuān)著《謝謝愛(ài)——一位小學(xué)教師的初次告白》。