中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究

章 深挖現(xiàn)代學(xué)徒制理論為人才培養(yǎng)保障體系指明“方向”
節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵及影響要素
第二節(jié) 構(gòu)建我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)徒制之理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 西方現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)的啟示
第二章 制定現(xiàn)代學(xué)徒制制度為人才培養(yǎng)保障體系鋪設(shè)“航道”
節(jié) 制定學(xué)徒框架標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 建立激勵(lì)晉升制度
第三節(jié) 劃分責(zé)權(quán)利的界限
第三章 構(gòu)建現(xiàn)代校企協(xié)作部門(mén)讓人才培養(yǎng)保障體系落到“實(shí)處”
節(jié) 校企協(xié)作部門(mén)“共招生”和“共培育”
第二節(jié) 校企協(xié)作部門(mén)“共管理”和“共監(jiān)督”
第三節(jié) 校企協(xié)作部門(mén)“共考核”和“共評(píng)估”
第四章 發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制師資為人才培養(yǎng)保障體系提供“土壤”
節(jié) 加強(qiáng)校內(nèi)師資建設(shè)
第二節(jié) 加強(qiáng)崗位師傅管理
第三節(jié) 構(gòu)建雙師協(xié)同機(jī)制
第五章 優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制過(guò)程來(lái)彌補(bǔ)人才培養(yǎng)保障體系“漏洞”
節(jié) 運(yùn)用PDcA閉環(huán)管理發(fā)現(xiàn)“漏洞”
第二節(jié) 構(gòu)建“學(xué)分銀行”分析“漏洞”
第三節(jié) 實(shí)施考核機(jī)制總結(jié)“漏洞”
第四節(jié) 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程解決“漏洞”
第六章 總結(jié)與展望
節(jié) 總結(jié)
第二節(jié) 展望
參考文獻(xiàn)