四象限動(dòng)態(tài)智能 第二輯

　　我們通過運(yùn)用四象限來了解內(nèi)在的創(chuàng)造力系統(tǒng)。我們探索的是，人類意識(shí)作為一個(gè)生長、改變與學(xué)習(xí)的整體，其本質(zhì)之演化。讓意識(shí)抽離于思維系統(tǒng)之外，我們用手描畫這個(gè)創(chuàng)造力系統(tǒng)；讓意識(shí)投入于思維系統(tǒng)之內(nèi)，我們用心感受其內(nèi)在的涌動(dòng)。在這個(gè)過程中，四象限可為我們提供幫助。四象限思維的根基，一直都是整體系統(tǒng)覺察。我們用四象限來定義整體系統(tǒng)的自然屬性，我們探索自身的意識(shí)動(dòng)態(tài)，也就是我們腦中接連不斷的想法——這是我們的“思維游樂場(chǎng)”。我們也會(huì)探尋，人類潛能的波段如何作為一個(gè)整體持續(xù)發(fā)展。開放式問題、深切的好奇心與對(duì)所感所得保持感激的意愿，都有利于四象限思維的塑造。當(dāng)我們好奇地向內(nèi)發(fā)問時(shí)，我們就會(huì)注意到，作為接收系統(tǒng)的思維如何在四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域接收信息。這四個(gè)關(guān)鍵區(qū)域分別是身體象限、情感一關(guān)系象限、意圖象限、意義象限。我們將在這些自然生發(fā)的覺察中，找到其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、流程和內(nèi)在的形式或流動(dòng)。當(dāng)我們問出開放式問題時(shí)，我們就會(huì)接收到新的想法——想法的閃現(xiàn)非常迅速，往往是“靈光一現(xiàn)”。出于多種考慮，我們把這些想法的閃現(xiàn)稱為“想法的動(dòng)態(tài)”。我們將在第一輯第一部分和第二部分中學(xué)習(xí)基本實(shí)踐。在第一輯和第二輯兩冊(cè)書中，你將發(fā)現(xiàn)發(fā)展自身思維的新覺察通道。你還會(huì)學(xué)到可用于生活各個(gè)領(lǐng)域的基本實(shí)踐方法。第一輯，就是你手中的這本書，其主旨在于定義你的“智能游樂場(chǎng)”。這部分內(nèi)容將通過四象限思維和多種感知練習(xí)來提升你的思維能力。如果你又讀到了第二輯，走進(jìn)游樂場(chǎng)，它將帶你進(jìn)入第三部分和第四部分。第三部分展示的是，探索并發(fā)展被稱為圖式A、B、C、D的關(guān)鍵路徑，即自我探索的發(fā)展框架。這是專門為轉(zhuǎn)變整體系統(tǒng)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法與解決方案。圖式A、B、C、D與量子物理學(xué)的基本發(fā)現(xiàn)密切相關(guān)。我們的注意力從粒子轉(zhuǎn)移到模式，并于更深遠(yuǎn)的層次上創(chuàng)造一致性。觀察這些正在生成的圖式也與許多法門的修煉方法如出一轍；除此之外，我們還將融入成果導(dǎo)向的“教練的藝術(shù)與科學(xué)”中使用的方法。1第四部分則是整合。我們將進(jìn)一步探索內(nèi)在現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，以及如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的內(nèi)在現(xiàn)實(shí)。

　　[加]瑪麗蓮·阿特金森，埃里克森國際教練中心創(chuàng)始人成果導(dǎo)向式教練模式“教練的藝術(shù)與科學(xué)”創(chuàng)始人作為一名臨床心理學(xué)家，瑪麗蓮成為米爾頓·埃里克森工作的忠實(shí)跟隨者。她借鑒了埃里克森的技術(shù)和神經(jīng)科學(xué)原理，創(chuàng)建了能帶給教練們深遠(yuǎn)影響的教練課程。她以埃里克森的名字來命名埃里克森國際教練中心，因?yàn)樗龍?jiān)信埃里克森的成果導(dǎo)向式隱喻思維是實(shí)現(xiàn)人類意識(shí)轉(zhuǎn)化的強(qiáng)有力方法。在埃里克森國際教練中心不斷發(fā)展的40多年里，瑪麗蓮在65個(gè)國家工作，為全球社區(qū)提供成果導(dǎo)向式教練的推廣、指導(dǎo)與培訓(xùn)。她著有8本廣受好評(píng)的教練和自我教練書籍，其中“教練的藝術(shù)與科學(xué)”系列三部曲，目前已翻譯成8種語言在全球推廣?，F(xiàn)年80歲的瑪麗蓮是一位令人敬仰的培訓(xùn)師、思想領(lǐng)袖、演講家和作家，她致力于在人類意識(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)域持續(xù)奉獻(xiàn)，一次又一次地激勵(lì)著世界，并且信奉——改變世界，從對(duì)話開始。作為世界知名的培訓(xùn)師，瑪麗蓮擁有出色的培訓(xùn)、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。她教授能讓培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)深度價(jià)值的課程。尤其在教練課程中會(huì)展現(xiàn)出不俗的表現(xiàn)力和熱忱，以及趣味十足的真實(shí)性。40年來，她一直在培訓(xùn)教練式培訓(xùn)師領(lǐng)域深耕，她擅長在豐富的培訓(xùn)環(huán)境中工作，提升個(gè)體的情商和智商。更加令人稱道的是，她在團(tuán)體工作中也同樣展現(xiàn)出了教練的藝術(shù)與科學(xué)。她的培訓(xùn)深入細(xì)節(jié)，會(huì)幫助人們將意圖和實(shí)現(xiàn)過程有效連接起來。[斯洛伐克]彼得·斯特凡尼，專業(yè)教練出版書籍：《四象限動(dòng)態(tài)智能（第一輯）/（第二輯）》埃里克森授權(quán)培訓(xùn)課程：四象限量子思維、強(qiáng)有力教練談判、教練的藝術(shù)與科學(xué)。幫助客戶通過管理關(guān)鍵績效指標(biāo)，改善團(tuán)隊(duì)關(guān)系；幫助管理者學(xué)習(xí)如何成為有效領(lǐng)導(dǎo)者。