提問式教育：用好問題優(yōu)化學習動力

定　價：￥65.00

作　者：	本杰明·斯圖爾特·約翰遜
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300319223	出版時間：	2023-08-01	包裝：	平裝
開本：		頁數：		字數：

內容簡介

　　如果把教育比作競技賽場，那這本書就是寫給教育者的賽場指南。學習者如同得分手，而教育者不管多努力、多認真、多優(yōu)秀，都不能代替學習者去“得分”——學習。教育者只能通過組織安排戰(zhàn)術，送出精妙助攻，最終讓學生舒服、從容、高效地得分。只要教育者的“傳球”段位提升了，學習者的“接球”才能順手，教育想要達成的效果自然而然就能實現(xiàn)。愛因斯坦曾說：提出問題往往比解決問題更重要。只要問題恰當，學習者自然就能全身心地投入學習并有所收獲。通過本書，你將了解：？什么類型的問題能促進基于腦科學的學習？？如何提問才能促進學習者深度思考？？如何通過提問幫助學習者增強記憶？？如何讓學習者通過提問來批判性地思考？？如何讓學習者養(yǎng)成自主提問的習慣？…………

作者簡介

　　作者簡介本杰明·斯圖爾特·約翰遜務實的教育學家、美國教育行業(yè)的領軍人物和變革推動者。他一直致力于幫助學習者更投入地學習并提高學習能力。他在教育領域有著30余年的教學和教育管理經驗，幾乎教過K-16每一年級的每一門課。因此，在幫助教師提高教學水平，優(yōu)化學習者的學習動力上，他擁有實用的教學技巧和策略。【譯者簡介】葉壯：心理學者、北京交通大學特聘講師、北京市社會心理聯(lián)合會科普委副秘書長、中國科協(xié)特約專家、中國心理學會成員；著有《邊游戲，邊成長》《21招，讓孩子獨立》《這才是高情商養(yǎng)育》；譯著《自驅型成長》《孩子如何社交》《成長不設限》等；二孩寶爸。蘇靜：心理學者、國家二級心理咨詢師；丁香媽媽簽約專家；著有《孩子的語言》；譯著《糟糕情緒自療手冊：成人版》《糟糕情緒自療手冊：兒童版》；二孩寶媽。

圖書目錄

第一部分? 提問的基礎
第 1 章問題：究竟為什么要提問 / 3
第 2 章提問的視角：提問時，學習者的大腦中究竟發(fā)生了什么 / 13
第 3 章全腦問題：什么類型的問題才與基于大腦的學習兼容 / 25
第 4 章虛擬提問的區(qū)別：面對面教學跟虛擬教學在提問上的區(qū)分 / 37
第 5 章實質性：如何通過提問促進深度思考 / 43
第二部分? 學習規(guī)劃
第 6 章野豬式問題：如何在授課前準備有效的問題 / 53
第 7 章任何大腦都要面對的問題：如何根據需求去區(qū)分問題 / 75
第 8 章與問題有關的基本知識：編寫問題方面有什么高效的方法 / 81
第 9 章如何進行腳手架提問：如何以學習者的成功為基礎，搭建腳手架問題 / 109
第 10 章知識和理解類問題：怎樣通過提問幫助學習者做好學習上的準備 / 113
第三部分? 學習
第 11 章重復技術在提問中的作用：如何通過提問來幫學習者更好地記憶 / 121
第 12 章避免僵尸問題：該如何規(guī)避問出無效問題 / 125
第 13 章提問的誤區(qū)：如何通過提問吸引所有學習者 / 129
第 14 章釋義交談：如何幫助學習者證明他們的答案 / 157
第 15 章管控問題：如何利用問題來管理班級 / 171
第四部分? 學習評估
第 16 章檢查教學內容理解情況：怎樣才能知道所有的學習者都在學習 / 179
第 17 章形成性提問：既不招人厭煩，又能不斷地檢查理解情況 / 185
第 18 章考試前后的心態(tài)：如何使用野豬式問題來進行評估 / 191
第 19 章回顧與重新劃分問題：要是所有學習者都不學習，你會怎么做 / 195
第 20 章正式評估：如何精準構建評估性問題 / 197