高校大學生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

　　本書緊緊圍繞高校大學生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開論述，共包括六章內(nèi)容。第一章為高校大學生職業(yè)價值概述，主要介紹了四個方面的內(nèi)容，依次是高校大學生職業(yè)價值相關概念界定、高校大學生職業(yè)價值觀教育相關論述、高校大學生職業(yè)價值觀教育的現(xiàn)狀、高校大學生職業(yè)價值觀教育的提升路徑；第二章為高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述，主要從創(chuàng)新、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)的關系，高校大學生創(chuàng)業(yè)方法與途徑，高校大學生創(chuàng)業(yè)流程與政策分析，高校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題與優(yōu)化路徑展開論述；第三章為高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素分析，主要從高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素之創(chuàng)業(yè)者、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素之創(chuàng)業(yè)團隊、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素之創(chuàng)業(yè)資源、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素之創(chuàng)業(yè)計劃展開分析；第四章為高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，主要從高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力綜述、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)四個方面進行了論述；第五章為高校大學生創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險，主要通過兩個方面對大學生創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險進行了詳細論述，分別是高校大學生創(chuàng)業(yè)機會的評價與識別、高校大學生創(chuàng)業(yè)風險與防控；第六章為新企業(yè)的開辦與管理，主要通過新企業(yè)的開辦、新企業(yè)的管理兩個部分對新企業(yè)開辦的注冊流程，以及新企業(yè)開辦成功后的管理要點進行了介紹，詳細分析了新企業(yè)人力資源管理、資金管理、成本管理的常見問題及對策。

　　姚亮，1984年11月出生，江蘇省靖江市人，江蘇省啟東中等專業(yè)學校高級講師。維修電工高級技師、政協(xié)啟東市第十六屆委員會常務委員；江蘇省青少年特色科學工作室領銜人，南通市電子電工學科帶頭人，南通市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心教研組副組長，省內(nèi)多家高等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校、中小學特聘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師。獲國家級優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師獎，省十佳優(yōu)秀科技輔導教師，省創(chuàng)新大賽先進個人，省創(chuàng)新大賽伯樂獎，省職業(yè)教育教學成果獎二等獎，南通市市長耕耘獎，南通市園丁獎。主持省級教科研課題2項，指導學生獲得國家級獎項近20項，省級獎項50多項。