跨學科語文創(chuàng)意作業(yè)3（上下冊）

　　本書是全新教育環(huán)境下，落實“雙減”政策的作業(yè)設計。以新課標為依據(jù)，實現(xiàn)“跨學科”學習，注重對學生“語文學科核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)；基于對語文學科特質(zhì)的理解進行作業(yè)設計，符合人的全面發(fā)展需要，低年級注重閱讀與親近自然，中年級注重科學實驗，高年級注重藝術欣賞，把“大語文”用跨學科創(chuàng)意作業(yè)的形式貫徹、實施起來，從根本上減輕學業(yè)負擔，瞄準80%的“素養(yǎng)空間”，夯實20%的“課內(nèi)”教學，打通課內(nèi)、課外，實現(xiàn)課內(nèi)、課外協(xié)同發(fā)展。緊扣新課標任務群要求，破解師生跨學科學習困惑。博物館、圖書館、美術館……廣闊的學習場域中親身介入；觀察自然、科學實驗、欣賞藝術，豐富的項目學習中拓展視野；對標學業(yè)質(zhì)量，在趣味活動中融會貫通課本知識。

　　何捷，全國首屆小語“十大青年名師”，首屆“具有重大影響的卓越寫作教學名師”，閩江師范高等?？茖W校教育科學研究所專職研究員，福建教育學院課程教材研究中心兼職研究員，中國寫作學會中小學專委會小學課堂教學部主任，福建省作協(xié)會員，“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導者。先后撰寫多篇文章發(fā)表于《人民教育》等期刊，已出版《小學整本書閱讀》《作文課的魔力：寫作教學“進行時”》《小蓮藕看圖寫話》等五十余部專著。