高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究

　　本書分為五章，緒論、高效質(zhì)量評價及歷史變遷、高校發(fā)展理念及動力機制、高校分類評價及指標體系、高校質(zhì)量發(fā)展及實踐研究。本著作基于新時代高校人才培養(yǎng)的新要求，立足高校人才培養(yǎng)核心要素，探索和構(gòu)建高校人才培養(yǎng)的分類評價及保障體系。該書包括高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵及特征，國外主要國家高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)驗，我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的變遷，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的理念及動力，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的分類及評價，高校人才培養(yǎng)的制度及保障等方面，結(jié)合高校的相關專題問題的研究，構(gòu)筑具有理論和實踐相結(jié)合的新時期高校人才培養(yǎng)分類體系及保障制度。

　　焦嵐，華東師范大學基礎心理學博士后，原哈爾濱理工大學學生處心理健康教研室副主任，現(xiàn)任教師教育學院心理學系主任，教師黨支部書記，寧波市心理健康教育督導專家。長期從事學校心理學教學和研究工作。出版學術著作2部，在《教育研究》等權威期刊發(fā)表論文20余篇，主持國家社科基金課題1項，省部級課題2項，參與國家社科重大、重點課題2項。第一完成人成果獲黑龍江省社科三等獎2項，黑龍江省高校人文社科一等獎1項。張寶歌，教授，博士生導師。東北師范大學教育學博士，中國科學院大學科技哲學博士后，曾任牡丹江師范學院教務處處長，現(xiàn)任寧波大學人文社科處處長。教育部教育學類高等學校教學指導委員會委員，黑龍江省政府第五屆督學，黑龍江省政府特殊津貼專家，黑龍江省新世紀優(yōu)秀人才，浙江省“錢江學者”特聘教授《浙江省151人才第一層次，浙江省“萬人計劃”教學名師。主持國家社科基金項目、省部級項目7項，在《教育研究》等期刊發(fā)表論文50余篇，出版教材著作6部。獲得黑龍江社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎1項，獲得黑龍江省高等教育教學成果一等獎6項，黑龍江省高校人文社科優(yōu)秀成果一等獎6項