東岳教育論叢（第一輯）

定　價：￥60.00

作　者：	徐繼存，馮永剛
出版社：	山東教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787570119080	出版時間：	2021-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	256	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《東岳教育論叢》是由山東師范大學教育學——省高水平學科建設(shè)項目資助的研究成果之一。山東師范大學教育學是1950年學校創(chuàng)辦之初很早設(shè)立的六大學科之一，有著悠久的學術(shù)傳統(tǒng)，匯聚了一批從海外歸國的知名學者。2020年入選山東省“優(yōu)勢特色學科”建設(shè)名單。教育學、教育技術(shù)學、學前教育學三個專業(yè)入圍國家專業(yè)建設(shè)點。為推進學科建設(shè)工作，進一步調(diào)動學科人員從事科研的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推出高質(zhì)量的科研成果，提供高水平學術(shù)平臺，與國內(nèi)外學術(shù)界開展廣泛的學術(shù)交流，不斷提升教育學優(yōu)勢特色學科的建設(shè)水準，依據(jù)山東師范大學教育學優(yōu)勢特色學科建設(shè)關(guān)于出版書籍的要求，編輯出版了《東岳教育論叢》系列叢書?！稏|岳教育論叢》系列叢書設(shè)立中西傳統(tǒng)教育思想的現(xiàn)代詮釋與轉(zhuǎn)化研究（教育哲學）、基于立德樹人的道德教育與學校改進研究（德育原理）、課程與教學基本理論的建構(gòu)與應(yīng)用（課程與教學）、教師的社會心理及其培育研究（教師教育）、信息技術(shù)與課程教學深度融合創(chuàng)新（教育信息化）等五個主題，主要刊載近年來教育學科教師公開發(fā)表的高水平學術(shù)論文，凸顯研究的前沿性、前瞻性、時代性和綜合性。

作者簡介

暫缺《東岳教育論叢（第一輯）》作者簡介

圖書目錄

01 教育哲學
誰是最初的教育者——康德教育邏輯起點問題之追問
時代與心境：傅統(tǒng)先先生的學術(shù)人生
舍勒價值倫理學中的“榜樣追隨”及其教育意蘊
生生之道：先秦儒家教化哲學的理論基礎(chǔ)——以《中庸》為主體的研究
02 德育原理
作為倫理實體的學校
論大學的道德責任
公民道德建設(shè)中的“劇場效應(yīng)”及其社會治理
美國營利性大學營利性與公益性爭議、協(xié)調(diào)機制及發(fā)展趨向
03 課程與教學
教學理解的意義之維
我國課程知識研究70年的歷程審思
學校課程建設(shè)的合理性省察
基于教學認識論視角的知識教學發(fā)生機制探析
04 教師教育
論教師的社會理性及其培育
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教師專業(yè)發(fā)展的危機與應(yīng)對
民國鄉(xiāng)村教師負面情緒的心態(tài)史考察
學校里的“陌生人”：交流輪崗教師身份建構(gòu)的類型學分析
05 教育信息化
再論創(chuàng)客及創(chuàng)客教育
學生感知的數(shù)字化游戲挑戰(zhàn)水平與學習注意力關(guān)系研究
混合式教學的理論基礎(chǔ)與教學設(shè)計