Rasch 模型教育測量應(yīng)用基礎(chǔ)

　　本研究主要聚焦于Rasch 模型在教育測量方面的基礎(chǔ)應(yīng)用，以其數(shù)據(jù)處理的具體軟件Winsteps軟件和Facets軟件的操作為切入點，給相關(guān)研究者提供詳實的操作指導(dǎo)，并給予方法分析的具體步驟。本書稿的主要內(nèi)容包括以下三點：（1）基于Rasch模型在教育測量中的應(yīng)用，從Rasch測量概述到對基本數(shù)據(jù)進行個體和項目測量的擬合分析、質(zhì)量分析和信效度分析；（2）基于Rasch模型對數(shù)據(jù)分析的明確要求，從其數(shù)據(jù)操作與分析工具Winsteps軟件和Facets軟件入手，通過量表建立、數(shù)據(jù)錄入與分析、賴特圖表應(yīng)用和項目功能差異等一系列的操作與實施過程，指導(dǎo)研究者深入分析與應(yīng)用；（3）基于Rasch模型數(shù)據(jù)的單維與多維分析，從數(shù)據(jù)類型的選擇、數(shù)據(jù)的連接到有關(guān)數(shù)據(jù)處理具體說明，供研究者對不同層次的分析進行實際操作。

　　蔡旻君，西北師范大學教育技術(shù)學院教師，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事智能學習理論與應(yīng)用、課程設(shè)計與評價。作為通訊作者、作者發(fā)表論文30余篇，CSSCI檢索15篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載3篇。馬光仲，西北師范大學教育技術(shù)學院教師，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事信息技術(shù)應(yīng)用研究。研究方向：信息技術(shù)與教育應(yīng)用；教育技術(shù)哲學；信息化教學。