外科護(hù)理（第2版）

　　本教材為中等職業(yè)教育護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)第二輪教材之一，在內(nèi)容編寫(xiě)的安排上，緊密結(jié)合中等衛(wèi)生職業(yè)教育和臨床護(hù)理發(fā)展的需要，緊扣執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入和崗位就業(yè)需求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教育部《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試用）》精神，明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、開(kāi)發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源的充分利用，以此為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺，在理論知識(shí)的深度和廣度、技能培養(yǎng)的要求和時(shí)間安排上，突出中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)外科護(hù)理的特點(diǎn)，既與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試緊密接軌，又避免與其他教材的交叉重復(fù)?；谏鲜鲈颍緯?shū)刪減了目前發(fā)病率低，或以?xún)?nèi)科治療為主的先天性畸形患兒疾病等內(nèi)容;增加了手部急性化膿性感染、凍傷及顱內(nèi)腫瘤等護(hù)考大綱涉及內(nèi)容。本教材為書(shū)網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機(jī)結(jié)合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、微課、視頻等）、題庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)（在線教學(xué)、在線作業(yè)、在線考試），使教學(xué)資源更加多樣化、立體化。

　　李赟，女，漢族，1972年3月出生，甘肅麥積人，中**員，高級(jí)講師。 1996年7月蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位。1996年9月分配到天水市衛(wèi)生學(xué)校從事臨床教學(xué)工作， 擔(dān)任《外科學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》《急救技術(shù)》等學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)期課時(shí)量約300學(xué)時(shí)，教學(xué)效果良好；教學(xué)期間，認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法等相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論，同時(shí)積極撰寫(xiě)***論文一篇，?？撐奈迤?，科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，其中科研項(xiàng)目《天水市心臟病事件除顫救治現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》通過(guò)驗(yàn)收，獲“省內(nèi)先進(jìn)”，《應(yīng)屆與往屆中專(zhuān)護(hù)生參加執(zhí)業(yè)資格考試前的心理狀態(tài)對(duì)照研究》獲“科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”；參加了《急救護(hù)理技術(shù)》《急救護(hù)理》《急救護(hù)理學(xué)》三版教材的編寫(xiě)工作，均為副主編。2011年4月任教務(wù)處副主任兼臨床教研室主任，2018年9月任教研督導(dǎo)處副主任。在此期間，該同志曾多次獲得“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2020年1月?lián)螌?shí)訓(xùn)處主任一職。