現(xiàn)代職教與教學(xué)診改（2018海大職教探索）

一、教學(xué)診改理論與探索
關(guān)于職業(yè)學(xué)校教育的幾點(diǎn)思考
基于中職教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的教師自我診斷思考
航海教育“訂單”式與“三明治”式聯(lián)合培養(yǎng)模式存在問(wèn)題的研究
新時(shí)代背景下學(xué)歷繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
——以學(xué)歷繼續(xù)教育為例
中職校招生新模式探索
——以上海港灣學(xué)校為例
淺析新時(shí)代下的職教德育工作與學(xué)生管理工作
職成教推行學(xué)分制改革的探索實(shí)踐
——以港灣校區(qū)為例
二、教學(xué)診改管理與實(shí)踐
基于熵權(quán)法的學(xué)校部門考核體系研究
成人職教職工績(jī)效考核體系探析
學(xué)校辦公物資倉(cāng)儲(chǔ)現(xiàn)代化管理模式的探究
基于信息技術(shù)的“心理健康”課程平臺(tái)建設(shè)
基于“三位一體”模式下的中職學(xué)?？萍夹蜕鐖F(tuán)建設(shè)及發(fā)展思考
——以上海港灣學(xué)校為例
淺議中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新與管理
“互聯(lián)網(wǎng)+”下數(shù)字圖書館信息服務(wù)之借鑒
三、現(xiàn)代職教專業(yè)與課程
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中高職教育貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作探討
基于物流體驗(yàn)區(qū)的開(kāi)放設(shè)計(jì)探索
基于PIC三維仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的游戲化教學(xué)的探索與實(shí)踐
淺談外教對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用
學(xué)業(yè)考前景下上海港灣學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
中職校郵輪專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探討
淺析德育課多媒體課件制作和應(yīng)用中需要關(guān)注的若干問(wèn)題
四、現(xiàn)代職教技術(shù)與應(yīng)用
基于機(jī)電專業(yè)的理實(shí)一體化課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)探討
“融通”與“貫通”模式下物流服務(wù)與管理專業(yè)課程改革建設(shè)研究
基于SCL-90量表的上海港灣學(xué)校中職生心理健康分析與教育對(duì)策
理論教學(xué)一仿真操作一實(shí)踐實(shí)訓(xùn)“三部曲”的教學(xué)方法在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程
中的應(yīng)用研究
思維導(dǎo)圖在中職物流英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
港航《液壓與液力傳動(dòng)》數(shù)字教材開(kāi)發(fā)研究