最憶職教情：費(fèi)重陽職業(yè)教育文集

第一篇 對我國教育改革和發(fā)展的建言
關(guān)于研究制定我國教育改革和發(fā)展規(guī)劃的建議
論以職業(yè)教育為主體的國民教育新體系之構(gòu)建
抓住關(guān)鍵問題推動教育的整體改革
切實(shí)改革應(yīng)試教育
談化解當(dāng)前教育負(fù)擔(dān)重、費(fèi)用高、就業(yè)難問題
對高等學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的建言
對改革和完善我國職業(yè)資格證書制度的若干建言
關(guān)于在基礎(chǔ)教育階段積極推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議
用十九大精神拓展對職業(yè)教育重大現(xiàn)實(shí)問題的深入研究
第二篇 專項研究報告
《城市職業(yè)技術(shù)教育與勞動就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展》研究報告
《高級技工培訓(xùn)的研究與實(shí)驗(yàn)》研究報告
《高級技能人才培養(yǎng)途徑和資格認(rèn)定》研究報告
第三篇 教育論文·評論
第一章 職業(yè)教育（上）
關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育體系和規(guī)劃問題的思考
簡論黃炎培職業(yè)教育的實(shí)踐活動及其思想理論體系
努力開展職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究
關(guān)于深化職業(yè)技術(shù)教育體制改革的思考
職業(yè)培訓(xùn)的新里程碑
試論職業(yè)教育的管理體制與運(yùn)行機(jī)制
談?wù)劶訌?qiáng)職業(yè)培訓(xùn)科研工作問題
也談大力發(fā)展職業(yè)教育
論市場經(jīng)濟(jì)體制下我國職業(yè)培訓(xùn)的構(gòu)想和對策
當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢研討會綜述
關(guān)于我國職業(yè)教育的思考
發(fā)展職業(yè)教育要主動適應(yīng)勞動就業(yè)的需要
職業(yè)教育改革論略
職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的研究
職業(yè)教育路在何方
職業(yè)教育貫徹《行動計劃》之我見
第二章 職業(yè)教育（下）
對新世紀(jì)城市職業(yè)教育改革的建言
論高級技能人才培養(yǎng)
加入WTO后的我國職業(yè)教育
加強(qiáng)職業(yè)教育 應(yīng)對加入世貿(mào)后挑戰(zhàn)
論深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念與實(shí)踐
新春答客問
推進(jìn)異地聯(lián)合辦學(xué) 促進(jìn)農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)
我國高等教育的新路
進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)做大做強(qiáng)職業(yè)教育
以更加寬廣的視野開展黃炎培教育思想的研究
黃炎培職業(yè)教育思想的本質(zhì)及現(xiàn)實(shí)意義
校企一體化辦學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路
上海初高中銜接教育模式之我見
用科學(xué)發(fā)展觀審視我國基礎(chǔ)教育
第三章 成人教育
強(qiáng)化技術(shù)工人培訓(xùn)是企業(yè)的一項緊迫任務(wù)
科學(xué)技術(shù)與職工教育
高級技工培訓(xùn)亟待加強(qiáng)
職工教育的歷史轉(zhuǎn)折
加強(qiáng)職工學(xué)習(xí) 促進(jìn)職工教育事業(yè)發(fā)展
臺灣成人技職教育
第四章 職業(yè)資格證書制度
積極推行職業(yè)資格證書制度
略論考核與培訓(xùn)
關(guān)于職業(yè)學(xué)校實(shí)行“雙證書”制度的話題
關(guān)于實(shí)施職業(yè)準(zhǔn)入制度的調(diào)研報告
實(shí)行職業(yè)資格認(rèn)證是提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措
職業(yè)技術(shù)院校實(shí)行職業(yè)資格證書制度的現(xiàn)狀與展望
臺灣職業(yè)學(xué)校開展技能檢定并實(shí)施證照制度的現(xiàn)狀與借鑒
第五章 評論與爭鳴
讀《中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)》
職業(yè)教育機(jī)關(guān)唯一的生命是什么
實(shí)踐出真知
勞工神圣雙手萬能
“培訓(xùn)市場”的提法不正確
職業(yè)教育不能產(chǎn)業(yè)化
談高級技工學(xué)校的定位問題
第四篇 回憶與隨筆
春華秋實(shí)憶南開
信仰 理想 奉獻(xiàn)
與中華職業(yè)教育社同行
拳拳赤子心 悠悠職教情
土豆 薯片 教育
讀《探析》一文有感
從肖老漢學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀說起
激情的歲月 難忘的情懷
附錄：于無聲處度平生
編后記