文科高職之路：一種教育模式的理論和實(shí)踐

第一章 蓬勃發(fā)展的文科高職教育
第一節(jié) 文科高職教育的內(nèi)涵
第二節(jié) 文科高職教育模式的實(shí)踐探索——以北京青年政治學(xué)院為例
第二章 文科高職人才培養(yǎng)目標(biāo)
第一節(jié) 高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)文科高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑
第三節(jié) “三位一體”培養(yǎng)文科高職人才的實(shí)踐
第三章 文科高職人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) 文科高職人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)定位與模式構(gòu)建
第二節(jié) 青少年工作與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第三節(jié) 社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第四節(jié) 文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第五節(jié) 電子政務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第六節(jié) 法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第四章 文科高職專業(yè)群建設(shè)
第一節(jié) 文科高職專業(yè)群建設(shè)概述
第二節(jié) 社會公共事業(yè)專業(yè)群建設(shè)
第三節(jié) 現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群建設(shè)
第四節(jié) 文化創(chuàng)意專業(yè)群建設(shè)
第五章 文科高職院校社會服務(wù)
第一節(jié) 高職院校與社會服務(wù)
第二節(jié) 文科高職院校社會服務(wù)實(shí)踐探索
第三節(jié) “北青一景山”模式——文科高職教學(xué)、科研與社會服務(wù)一體化的實(shí)踐探索
第六章 文科高職評估模式
第一節(jié) 文科高職教學(xué)自評估體系的構(gòu)建與實(shí)施
第二節(jié) 文科高職黨建自評估體系的構(gòu)建與實(shí)施
第三節(jié) 文科高職績效考核工作機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施
附件一 系部教學(xué)工作評估指標(biāo)體系內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表
附件二 教研室教學(xué)工作評估指標(biāo)體系內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附件三 年度部門績效考核指標(biāo)評議體系表
附件四 年度個人績效考核指標(biāo)評議體系表
后記