走向智慧：外語專業(yè)學生工作體驗導(dǎo)向模式

　　《外語教育文叢·走向智慧：外語專業(yè)學生工作體驗導(dǎo)向模式》共分為八個部分，第一部分分析外語專業(yè)學生面臨的問題及成因，通過解析學生在學習狀態(tài)及人格方面存在的問題，歸納出分別來自于個人、家庭、社會、學校等幾方面的成因；第二部分分析學生工作的價值與體驗導(dǎo)向模式的關(guān)系，解剖學生工作選擇體驗導(dǎo)向模式作為參與育人的有效途徑的緣由；第三部分論述體驗導(dǎo)向模式的理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義學習理論和體驗學習理論；第四部分探討外語專業(yè)體驗導(dǎo)向模式的設(shè)計，包括實習場以及實踐共同體中的體驗與深層學習；第五和第六部分分享體驗導(dǎo)向模式的具體實踐；第七部分總結(jié)模式實施的效果，包括在提升學生的專業(yè)水平及塑造學生人格方面的成效；第八部分為結(jié)語?！锻庹Z教育文叢·走向智慧：外語專業(yè)學生工作體驗導(dǎo)向模式》的意義主要體現(xiàn)在以下方面：首先，《外語教育文叢·走向智慧：外語專業(yè)學生工作體驗導(dǎo)向模式》探索了高校學生工作與教學工作銜接的有效途徑。在不改變目前的高校管理體制、不減少學生工作原有職能的前提下，調(diào)整學生工作理念及工作重點，與教學工作有效銜接，實現(xiàn)教學工作與學生工作的雙贏；其次，嘗試了使用新的學習科學原理作為學生工作的理論支撐?！锻庹Z教育文叢·走向智慧：外語專業(yè)學生工作體驗導(dǎo)向模式》從建構(gòu)主義學習理論以及體驗學習理論中獲得理論支持。模式的實施將有助于推動學生工作由經(jīng)驗型向?qū)W術(shù)型轉(zhuǎn)變；再次，《外語教育文叢·走向智慧：外語專業(yè)學生工作體驗導(dǎo)向模式》促進了學院外語專業(yè)人才的培養(yǎng)。通過建構(gòu)書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校內(nèi)外、國內(nèi)外的專業(yè)實踐網(wǎng)絡(luò)，為學生提供資源豐富的學習環(huán)境，促進了學生的成長成才。

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