大學本科教學管理研究：以湖南大學為例

第一章 本科專業(yè)培養(yǎng)方案與教學計劃
第一節(jié) 教學理念與人才培養(yǎng)目標
第二節(jié) 教學計劃國際比較
第三節(jié) 本科專業(yè)教學計劃修訂歷程
第四節(jié) 2015版本科專業(yè)培養(yǎng)方案與教學計劃修訂過程
第二章 學分制改革探索
第一節(jié) 學分制內(nèi)涵與湖南大學的探索
第二節(jié) 學分制改革試驗田——李達教改實驗班探索總結(jié)
第三節(jié) 學分制改革其他重要舉措
第三章 專業(yè)設(shè)置與建設(shè)
第一節(jié) 本科專業(yè)發(fā)展歷程
第二節(jié) 本科專業(yè)發(fā)展衍化過程解析
第三節(jié) 專業(yè)評價、優(yōu)勢與特色
第四節(jié) 本?？茖W生人數(shù)
第四章 課程建設(shè)
第一節(jié) 課程概況
第二節(jié) 通識教育課程
第三節(jié) 課程標準與重點課程建設(shè)
第五章 實踐教學
第一節(jié) 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的開放式立體化實踐教學體系的構(gòu)建與實施
第二節(jié) 實驗教學
第三節(jié) 構(gòu)建面向工程的現(xiàn)代工程訓(xùn)練體系
第六章 條件建設(shè)
第一節(jié) 本科教學實驗室建設(shè)經(jīng)費投入分析
第二節(jié) 校內(nèi)本科實驗教學體系建設(shè)規(guī)劃
第三節(jié) 校外實踐基地建設(shè)
第七章 教學組織
第一節(jié) 學期制度改革與探索
第二節(jié) 大班授課小班研討
第三節(jié) “大班授課、小班研討”的探索
第八章 學科競賽與創(chuàng)新訓(xùn)練
第一節(jié) 學科競賽
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃
第三節(jié) 大學生創(chuàng)新能力提升模式研究
第九章 以學生為中心的教學理念
第一節(jié) 以人為本與以學生為中心的內(nèi)涵
第二節(jié) 以人為本與大學本科教育
第三節(jié) “以學生為中心”與大學課程教學
參考文獻
后記