探索創(chuàng)新實(shí)踐：天津市東堤頭中學(xué)教育教學(xué)改革論文集

文化育人篇
讓責(zé)任與班主任的成長同行
隨風(fēng)入夜，潤物無聲——班級文化建設(shè)初探
我眼中的班級文化的構(gòu)建
利用豐富多彩的班級活動(dòng)營造積極健康的班級文化
班級文化建設(shè)案例
“人文化”管理模式探究——淺談班級以人為本的管理策略
論班級文化建設(shè)與學(xué)生成長
愛悟芷境——記八年三班心路歷程
讓愛成為一種習(xí)慣
堅(jiān)持“以人為本” 實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”——試論新時(shí)期班主任工作的新思路
任課教師齊給力班級管理再升級
做與時(shí)俱進(jìn)的教師——淺談如何與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系
愛的感召——對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育嘗試
談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化——讓學(xué)困生參與班級管理，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值
用愛與責(zé)任詮釋教育
班級管理要滲透責(zé)任教育
用愛成就學(xué)生，用心成就自己
做好“紀(jì)困生”轉(zhuǎn)化工作的實(shí)踐與思考
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
假如我是班主任——淺談科任教師如何參與班級管理
化學(xué)教學(xué)中要注重習(xí)慣、能力、品質(zhì)的培養(yǎng)
讓關(guān)愛為“你我”架起一座橋梁
嚴(yán)于律己，做一名負(fù)責(zé)任的教師
教育就是尊重、理解、信任
中學(xué)數(shù)學(xué)課如何實(shí)施高效課堂
用激勵(lì)手段緩解學(xué)生體育課厭倦情緒
我的課堂教學(xué)中的“小現(xiàn)象”及對策
幫學(xué)生插上遨游物理世界的翅膀
學(xué)校管理篇
深化課堂教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
任務(wù)驅(qū)動(dòng)理念下團(tuán)隊(duì)型課堂教學(xué)模式
創(chuàng)新德育工作模式促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
行走在責(zé)任教育的路上——七年級組期末宣講
勝利在我們手中——九年級組工作總結(jié)
拼搏與輝煌——東堤頭中學(xué)2013屆九年級組
九年級期末交流
扎實(shí)課改篇
語文學(xué)科在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式下教學(xué)方法的研究報(bào)告
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”理念下的英語四步閱讀法”
在嘗試與探索中找尋數(shù)學(xué)高效課堂之路——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式的點(diǎn)滴嘗試
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”理念下初中物理課堂教學(xué)模式新探
初中化學(xué)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)研究
英語、地理跨學(xué)科教學(xué)在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)
中的一點(diǎn)應(yīng)用
初中歷史課堂自主教學(xué)模式探究
初中地理教學(xué)學(xué)法探究
“六環(huán)十步”高效課堂教學(xué)模式的初步實(shí)踐
從網(wǎng)絡(luò)游戲想到的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)””
初中英語自主學(xué)習(xí)及其能力培養(yǎng)探究
在動(dòng)手研究中學(xué)數(shù)學(xué)”
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用
九年級體育中考項(xiàng)目分析
在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)和諧高效的英語課堂
學(xué)生對開放性問題的回應(yīng)引發(fā)的思考
淺談音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
問渠那得清如許，為有源頭活水來——江蘇之行的學(xué)習(xí)體會(huì)與思考
讓根植進(jìn)生活的土壤
因?yàn)橛心?，課堂更精彩——淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
提問有方，教之有效——讓有效的提問綻放英語教學(xué)
關(guān)于學(xué)生體能下降原因的調(diào)查報(bào)告
培養(yǎng)作文的“樂之者”
初中化學(xué)“雙向三步兩查”教學(xué)模式的構(gòu)建
“帶著鐐銬舞蹈”也能跳得精彩——淺談?wù)Z文課的魅力
淺談新課改下的物理教學(xué)
初中語文課堂中信息技術(shù)的整合應(yīng)用
論數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入技能