立美明天播種未來：北京明天幼稚集團立美教育實踐

第一章 夢想與實踐：立美為人生奠基
一、立美教育的提出
二、追尋立美的過程
三、教育立美實踐：涂人生最佳底色
環(huán)境立美，以情至美
藝術立美，以知求美
活動立美，以意導美
生活立美，以美促美
四、管理立美實踐：創(chuàng)造美的文化氛圍
崗位立美，重塑教育工作者的崇高形象
園所立美，追求美的精神品質(zhì)
課程立美，建立立美教育課程
集團立美，實現(xiàn)集團管理美育化
五、為了更美的明天
走內(nèi)涵與可持續(xù)發(fā)展之路
散發(fā)人格的魅力
第二章 幼兒發(fā)展觀：讓每一個幼兒都快樂
一、讓幼兒快樂成長
為幼兒發(fā)展勾畫健全的目標
環(huán)境是幼兒快樂成長的資源基地
活動激發(fā)幼兒快樂成長的靈感
二、讓幼兒全面發(fā)展
藝術是凈化心靈的源泉
提供個性化學習機會
三、讓幼兒健康成長
溝通為幼兒搭建成長的橋梁
注重一日生活的每一個細節(jié)
園本課程為幼兒提健康成長的素材
四、和諧在“明天”，愛心育幼兒
教師展現(xiàn)對幼兒的尊重與信任
愛心是立美最好的符號
第三章 教師職業(yè)觀：讓每一位教師都成長
一、改革創(chuàng)新為教師發(fā)展提供空間
鄭佳珍：集團化改革的開拓者與創(chuàng)業(yè)者
信息化開拓教師的新視野
在改革中銳意前行
二、科學、規(guī)范、高效的運行機制
總院長跑在教師隊伍最前面
提供教師專業(yè)成長的科學樂土
制度讓管理機制運行有序
三、讓每一位教師實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的提升
塑造教師職業(yè)內(nèi)涵
教育科研帶動教師團隊的進取精神
凝聚教師團隊價值
第四章 校園文化觀：讓每一個園所都發(fā)展
一、塑造屬于“明天”的校園品牌
用立美營造校園發(fā)展的文化氛圍
用魄力突破園所發(fā)展的瓶頸
二、創(chuàng)造幼兒園集體的精彩
三、達則兼濟天下
品牌戰(zhàn)略效應帶動各地聯(lián)盟園
海淀區(qū)學前教育干部教師培訓基地
耶魯大學中國首家示范實驗幼兒園
讓世界了解明天幼稚集團
第五章 家園合作觀：讓每一位家長都滿意
一、用立美打動家長
來自家長的第一封信
來自家長的第二封信
來自家長的第三封信
二、用愛帶動家長
明天的形象來自于家長的力量
家長滿意是明天人的追求
與家長心知心
三、辦最好的幼兒園
創(chuàng)設最佳的成長環(huán)境
高科技保平安
家園同步
第六章 明天品牌：中國第一家集團化幼兒園
一、創(chuàng)新使幼兒園走上集團化發(fā)展之路
集團品牌開創(chuàng)中國學前教育領域新概念
集團品牌促進體制與機制的科學運轉(zhuǎn)
集團品牌實現(xiàn)集約化管理的效益模式
二、國內(nèi)首家三大管理體系認證的幼教機構(gòu)
塑造屬于中國的國際幼教品牌
分階段實施體系認證
體系認證促進教育管理的可持續(xù)發(fā)展
體系認證促進教育管理的規(guī)范化發(fā)展
三、學前教育信息化。提升品牌力量
學前教育信息化助力品牌內(nèi)涵
信息化為小雛鷹插上高飛的羽翼
分階段創(chuàng)建學前教育信息化基地
四、拓展聯(lián)盟園：把立美一起分享
童心連五環(huán)，相逢在北京
拓展集團立美，實現(xiàn)資源共享
附錄
實施幼兒立美教育工程，完善整體教育
立美體系，為塑造幼兒完美人格奠基
重視可持續(xù)發(fā)展教育，踐行中國幼教
立美育人的優(yōu)質(zhì)模式
推進可持續(xù)發(fā)展教育，涂人生最佳底色
實現(xiàn)和諧教育，再創(chuàng)明天輝煌
集團（立美）大事記
后記