后示范時(shí)期高職院校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系研究

上篇 基本理論研究
第一章 緒論
一、研究意義
二、研究目標(biāo)
三、核心概念
四、研究?jī)?nèi)容
五、研究方法
第二章 “后示范時(shí)期”高職教育發(fā)展走向
一、示范校建設(shè)的成果與發(fā)展啟示
二、從國(guó)際高職教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看我國(guó)高職教育的走向
三、高職教育走向的理性分析
第三章 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)綜述
一、教育質(zhì)量保障體系的基本要素
二、國(guó)外教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)或保障的主要模式
三、國(guó)外職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定與評(píng)價(jià)模式
四、我國(guó)高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)概況
五、我國(guó)高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的由來(lái)和實(shí)踐
第四章 研究職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系的理論依據(jù)與方法工具
一、高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
二、高職院校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定方法
三、高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的量化方法
四、一個(gè)新審視：基于復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論的高職教育評(píng)價(jià)方法論的考慮
第五章 高職院校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
一、高職院校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
二、高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
第六章 高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的實(shí)證分析
一、高職院校教育質(zhì)量指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)
二、高職院校專業(yè)層面評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)
第七章 高職教育引入元評(píng)價(jià)制度分析
一、教育元評(píng)價(jià)概述
二、高職教育評(píng)估引入元評(píng)價(jià)制度的應(yīng)然性考查
三、高職教育評(píng)估引入元評(píng)價(jià)制度架構(gòu)的路徑分析
第八章 高職院校教育評(píng)價(jià)中的政府作用
一、國(guó)外政府參與高等教育評(píng)估的四種典型行為模式
二、國(guó)外政府參與高等教育評(píng)估的發(fā)展趨勢(shì)
三、關(guān)于我國(guó)政府參與高職教育評(píng)估的對(duì)策建議
第九章 結(jié)論
一、研究結(jié)論
二、研究評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)
附件一：課題立項(xiàng)通知書(shū)
附件二：課題組成員
附件三：子課題及承擔(dān)人名稱
附件四：課題組（含子課題）在研究過(guò)程中發(fā)表的論文一覽表
下篇 子課題成果簡(jiǎn)介
子課題一：示范校建設(shè)的成果與“后示范時(shí)期”發(fā)展的研究
子課題二：高職教育定位與發(fā)展導(dǎo)向研究
子課題三：“后示范時(shí)期”高職內(nèi)涵發(fā)展與著力點(diǎn)研究
子課題四：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系的理論分析工具研究
子課題五：國(guó)內(nèi)外教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐研究
子課題六：高職院校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的方法研究
子課題七：高職院校教育質(zhì)量指標(biāo)體系研究
子課題八：“后示范時(shí)期”高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究
子課題九：高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型與軟件框架研究
子課題十：高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)證研究
子課題十一：高職院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用與推廣研究
子課題十二：非定量指標(biāo)的影響及系統(tǒng)的自適應(yīng)性研究
子課題十三：高職院校提升教育質(zhì)量的途徑研究
子課題十四：基于案例的高職院校提升教育質(zhì)量策略的實(shí)證研究
子課題十五：高職教育評(píng)價(jià)中政府作用研究
子課題十六：以教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為前提的教育質(zhì)量檢測(cè)體系構(gòu)建研究