大學生組織管理模式研究

導論
第一章 大學生組織及其管理模式的歷史變遷
一、中世紀大學的師生會社與協(xié)會式自治
二、從管治走向治理的近現(xiàn)代大學及學生組織
三、大學生組織是推動大學形成與發(fā)展的重要力量
第二章 學生宿舍：從“寢室”到“學習者社區(qū)”
一、學生宿舍的布局結構及管理模式
二、學生在宿舍中的生活方式調查
三、作為“組織”存在的學生宿舍
四、學生宿舍管理改革的方向——創(chuàng)建學習者社區(qū)
第三章 學生會組織：我國高校的縮影
一、我國高校學生會組織的歷史變遷
二、學生會干部的組織認同調查
三、學生會組織管理改革的方向：從執(zhí)行到參與
第四章 社團聯(lián)合會：百花齊放中的善治探索
一、“超級社團式”的社團聯(lián)合會
二、高度行政化的社聯(lián)組織
三、走向“善治”的社聯(lián)組織
第五章 青年志愿者協(xié)會：在行動中發(fā)展
一、“準行政化”的青協(xié)組織
二、探索中的志愿者行動
三、志愿者組織的發(fā)展是社會、高校、組織及個人協(xié)同的
系統(tǒng)變革
第六章 高校文學社：在堅守中尋求突破
一、新青年文學社：典型的高校文學社
二、文學社永恒的主題：“文學夢”
三、文學社的外部環(huán)境：規(guī)制與突破
四、高校文學社團“文學性”與“社團性”的二元對立
第七章 花蝴蝶文化傳媒公司：學習型大學生創(chuàng)業(yè)團隊
一、“情投意合”的創(chuàng)業(yè)團隊成員
二、高度不確定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境
三、作為學習型組織的“花蝴蝶”
四、在行動中不斷建構組織發(fā)展機會
五、創(chuàng)業(yè)學習：在校大學生創(chuàng)業(yè)的本質
第八章 向日葵青少年成長服務中心：民間的力量
一、“向日葵”的發(fā)起：天時、地利、人和
二、以機構為平臺探索服務性學習模式
三、“走出去是為了更好地走進來”
結語
參考文獻
后記