潛心問道：華立高職教育研究與探索

　　教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的基礎(chǔ)工程，而高等教育則是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽４髮W對于國家的貢獻體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、思想文化引領(lǐng)等多個方面，但最重要的貢獻還是體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上。當今世界科技進步日新月異，綜合國力的競爭說到底是人才競爭，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設者和接班人，是黨和政府的教育方針，是各級各類學校的共同使命。高等學校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，決定了民族未來的走向和國家發(fā)展的高度。高等院校培養(yǎng)人的質(zhì)量和水平取決于教師隊伍的素質(zhì)。高素質(zhì)的教師隊伍是由“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師組成的。好老師以德立身以德立學、以德施教，構(gòu)筑有溫度的教育，縮短與學生的距離，成為學生的良師益友。好老師“以傳道授業(yè)解惑”為己任，“隨風潛入夜，洞物細無聲”。如何成為一位“傳道”的好老師？習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上對高校教師明確提出了“四個統(tǒng)一”的要求，其中，“潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一”成為“傳道之師”的基本前提。唯有潛心問道，潛心探索自然規(guī)律、社會與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，方能專于道、精于道、善于傳道；唯有關(guān)注社會，關(guān)注國家和民族所處的發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略，方能拓寬視野、知行合一、勇于創(chuàng)新、明確肩負的國家使命和社會責任。廣州華立科技職業(yè)學院董事長張智峰先生志存高遠，胸懷辦百年名校之宏愿，鼓勵教師提高研究和教學水平。為此，學院高度重視提升持續(xù)發(fā)展的能力，不斷推出有效措施，為教師創(chuàng)造一個潛心問道的氛圍，支持教師努力開展教學和科技研究，探索高職教育規(guī)律，將教學科研成果融入專業(yè)教學之中。本書中的論文正是問道、傳道的成果，是我院教師對新時代前沿科學技術(shù)的認知和研究，對高職院校人才培養(yǎng)理念的探索，對課堂教學實踐的總結(jié)。本書內(nèi)容涉及電力系統(tǒng)自動化、3D打印、經(jīng)濟、管理、計算機、園林景觀、服裝設計、網(wǎng)絡銷售、藝術(shù)攝影、新聞傳播等學科的理論研究及課堂教學模式和方法的探討。這些理論探索和教學實踐推進了專業(yè)內(nèi)涵建設，優(yōu)化了師資隊伍的知識和理論結(jié)構(gòu)，對提高我院教育教學水平和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要的促進作用。

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