清華大學(xué)馬克思主義理論教育研究（1949—1966）

第1章　導(dǎo)論 1
1.1　選題背景與研究意義 2
1.1.1　選題背景 2
1.1.2　研究意義 4
1.2　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與評析 6
1.2.1　學(xué)界對我國高校馬克思主義理論教育的研究 6
1.2.2　關(guān)于1949—1966年高等教育的研究 10
1.2.3　關(guān)于1949—1966年清華大學(xué)馬克思主義理論教育的研究 17
1.3　研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn) 20
1.3.1　研究思路 20
1.3.2　研究方法 21
1.3.3　創(chuàng)新點(diǎn) 23
第2章　清華大學(xué)馬克思主義理論教育的思想淵源 25
2.1　經(jīng)典作家的馬克思主義理論教育思想 26
2.1.1　經(jīng)典作家關(guān)于馬克思主義理論教育的重要論述 26
2.1.2　馬克思主義理論教育對象范圍的延伸和擴(kuò)展 36
2.2　馬克思主義在清華大學(xué)的傳播 47
2.2.1　馬克思主義的早期傳播與清華大學(xué)第一個黨支部的建立 47
2.2.2　馬克思主義的進(jìn)一步傳播與一二·九運(yùn)動 50
2.2.3　抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期黨組織的活動與馬克思主義的傳播 57
第3章　清華大學(xué)馬克思主義理論教育的發(fā)展歷程 63
3.1　1949—1952年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 65
3.1.1　政治課程的開設(shè) 66
3.1.2　機(jī)構(gòu)和師資的組建 71
3.1.3　教材以教學(xué)提綱為主 75
3.1.4　教育方式尚在探索 77
3.1.5　學(xué)生反響漸趨于好 84
3.2　1953—1956年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 87
3.2.1　政治理論課程參照蘇聯(lián)設(shè)置 88
3.2.2　機(jī)構(gòu)和師資逐步完備 92
3.2.3　教材帶有濃厚蘇聯(lián)色彩 96
3.2.4　馬克思主義理論教育日趨常態(tài)化 100
3.2.5　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果逐漸提升 105
3.3　1957—1960年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 109
3.3.1　政治理論課處于破立之間 111
3.3.2　機(jī)構(gòu)和師資變更較大 115
3.3.3　教材“以毛主席著作為綱” 120
3.3.4　教育方式以政治運(yùn)動為主 123
3.3.5　學(xué)生不斷接受思想改造 129
3.4　1961—1966年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 135
3.4.1　政治理論課程回歸穩(wěn)定 137
3.4.2　機(jī)構(gòu)和師資突出政治 140
3.4.3　教材趨向統(tǒng)一 146
3.4.4　教育方式注重思想改造 150
3.4.5　學(xué)生政治立場更趨堅定 156
第4章　清華大學(xué)馬克思主義理論教育的鮮明特色 161
4.1　一脈相承的革命傳統(tǒng) 162
4.1.1　革命救國信念在清華大學(xué)馬克思主義傳播中的凸顯 163
4.1.2　清華大學(xué)革命傳統(tǒng)在馬克思主義理論教育中的體現(xiàn) 164
4.1.3　紅色基因在馬克思主義理論教育中代代相傳 166
4.2　走在前列的使命擔(dān)當(dāng) 168
4.2.1　走在中華民族救亡圖存的前列 168
4.2.2　走在培養(yǎng)社會主義建設(shè)干部的前列 170
4.2.3　走在培育時代新人的前列 172
4.3　人才培養(yǎng)的紅色底蘊(yùn) 173
4.3.1　“紅色工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的提出 174
4.3.2　“紅”與馬克思主義理論教育的關(guān)系 178
4.3.3　培養(yǎng)又紅又專的時代新人 181
4.4　廣泛影響的思想陣地 183
4.4.1　“國統(tǒng)區(qū)中的解放區(qū)” 184
4.4.2　“要有政權(quán)意識” 185
4.4.3　鞏固和發(fā)展馬克思主義思想陣地 188
第5章　清華大學(xué)馬克思主義理論教育的經(jīng)驗與啟示 191
5.1　始終堅持黨對馬克思主義理論教育工作的領(lǐng)導(dǎo) 193
5.1.1　黨的領(lǐng)導(dǎo)讓馬克思主義在清華園薪火相傳 194
5.1.2　黨的領(lǐng)導(dǎo)是馬克思主義理論教育的內(nèi)在要求 197
5.1.3　黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)中國特色社會主義高校的根本保證 198
5.2　突出強(qiáng)調(diào)思想政治理論課培根鑄魂的關(guān)鍵地位 200
5.2.1　清華大學(xué)政治理論課建設(shè)的基本狀況及貢獻(xiàn) 201
5.2.2　思想政治理論課是高校馬克思主義理論教育的主渠道 203
5.2.3　在守正創(chuàng)新中發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用 206
5.3　努力打造優(yōu)秀的馬克思主義理論教育師資隊伍 208
5.3.1　明確馬克思主義理論教育師資隊伍的使命和職責(zé) 209
5.3.2　師資隊伍建設(shè)要體現(xiàn)意識形態(tài)性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一 211
5.3.3　加強(qiáng)馬克思主義理論教育師資隊伍的自身建設(shè) 214
5.4　充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教材的基礎(chǔ)作用 215
5.4.1　清華大學(xué)馬克思主義理論教育教材的演變　 216
5.4.2　教材是馬克思主義理論教育的重要依托 218
5.4.3　在新的歷史條件下要高度重視教材建設(shè) 219
5.5　積極推動理論教育與其他思想政治工作相結(jié)合 221
5.5.1　清華大學(xué)學(xué)生思想政治工作的基本狀況及成效 222
5.5.2　馬克思主義理論教育與其他思想政治工作相輔相成 224
5.5.3　加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的高校學(xué)生思想政治工作 226
結(jié)語 229
參考文獻(xiàn) 235
1. 經(jīng)典著作 235
2. 檔案資料 236
3. 文獻(xiàn)資料 239
4. 學(xué)術(shù)論著 242
5. 學(xué)術(shù)論文 243
6. 中文譯著 245
后記 246