數(shù)學：一年級下冊

定　價：￥20.00

作　者：	董林偉　主編
出版社：	南京大學出版社
叢編項：	五年制高等師范教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787305062537	出版時間：	2009-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　五年制高等師范學校經過二十多年的探索與實踐，已經成為我國培養(yǎng)?？茖哟涡W、幼兒園教師的骨干力量。為進一步提高人才培養(yǎng)的規(guī)格與質量，我們組織編寫了本套五年制高等師范學?；A階段教材。編寫五年制高等師范教材是適應基礎教育課程改革的需要。我國基礎教育課程改革順應時代發(fā)展的要求，著眼于培養(yǎng)一代新人，描述了新的課程框架，提出了課程功能的轉變等具體目標，引發(fā)了基礎教育人才培養(yǎng)內容和方式的深刻變革。課程問題終是教師的問題。我們應當適應基礎教育課程改革的需要，努力構建新課程理念下小學教師的培養(yǎng)模式和課程體系。編寫五年制高等師范教材是適應小學教師專業(yè)化的需要。教師專業(yè)化是世界教師教育的潮流。小學教師專業(yè)化與中學教師專業(yè)化是有區(qū)別的，小學生的依賴性和向師性，對小學教師專業(yè)情意的要求更為鮮明；小學教育的趣味性和藝術性：對小學教師專業(yè)技能的要求更為全面；小學教育的基礎性和全面性，對小學教師專業(yè)知識的要求更為綜合。因此，我們要認真研究小學教師的專業(yè)特點和要求，在專業(yè)化視野中探究小學教師教育的理念和方法，深化五年制高等師范的教學改革，加強小學教育專業(yè)建設。五年制高等師范教材的編寫努力體現(xiàn)“五年一貫”的思想。我們的基本構想是前三年以基礎性為主，兼顧選擇性，后兩年以選擇性為主，兼顧基礎性。前后銜接，融為一體。作為系統(tǒng)工程的一部分，我們先行開發(fā)基礎性階段的部分教材，以后將逐步探索，構建整體的教材體系。

作者簡介

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圖書目錄

第四章　三角函數(shù)
　4.1　任意角和弧度制
　　4.1.1　任意角
　　4.1.2　弧度制
　4.2　任意角的三角函數(shù)
　　4.2.1 任意角的三角函數(shù)
　　4.2.2 同角三角函數(shù)的基本關系
　　4.2.3 三角函數(shù)的誘導公式
　4.3　三角函數(shù)的圖象和性質
　　4.3.1 三角函數(shù)的周期性
　 4.3.2 正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質
　　4.3.3 正切函數(shù)的圖象和性質
　　4.3.4 函數(shù)的圖象
　　4.3.5 三角函數(shù)的應用
　本章小結
　復習參考題
第五章　三角恒等變換
　5.1　兩角和與差的三角函數(shù)
　　5.1.1 平面內兩點間的距離
　　5.1.2 兩角和與差的余弦
　　5.1.3 兩角和與差的正弦
　　5.1.4 兩角和與差的正切
　5.2　二倍角的三角函數(shù)
　5.3　幾個三角恒等式
　本章小結
　復習參考題
第六章　解三角形
　6.1　正弦定理
　6.2　余弦定理
　6.3　正弦定理、余弦定理的應用
　本章小結
　復習參考題
第七章　數(shù)列與數(shù)學歸納法
　7.1　數(shù)列的概念
　7.2　等差數(shù)列
　 7.2.1 等差數(shù)列定義及通項公式
　　7.2.2 等差數(shù)列求和公式
　7.3　等比數(shù)列
　 7.3.1　等比數(shù)列定義及通項公式
　　7.3.2 等比數(shù)列的前n項和
　7.4　數(shù)學歸納法
　　7.4.1 歸納法
　　7.4.2 數(shù)學歸納法
　本章小結
　復習參考題