西班牙學生學習漢語的偏誤分析

　　《西班牙學生學習漢語的偏誤分析》一書，旨在通過分析西班牙學生學漢語時，在不同漢語水平階段寫的作文中所犯的不同錯誤，探究出現(xiàn)頻繁的錯誤類型及其成因，從而設(shè)計出更加有效的對西班牙學生的外語教學策略。本書分為兩大部分，部分為理論部分，第二部分為偏誤分析。部分包含前三章。在章，本書將回顧漢西雙語對比的相關(guān)研究及外國學生學習漢語的偏誤分析，為本研究的方法論及具體研究奠定基礎(chǔ)。第二章提出本研究的理論框架，介紹了二語習得理論、中介語理論及偏誤分析，并為偏誤分析提出錯誤類型表。第三章為本研究的方法論，在本章詳細介紹了筆者如何收集120份西班牙學生漢語水平從A1至B1級的作文，標注不同的錯誤類型建立語料庫，并設(shè)置漢語水平、錯誤層次（詞、句、篇）、錯誤類型（冗余、錯序、遺漏、錯用等）三個變量，從而開展定性定量分析。在第二部分中，本書通過四、五、六三個章節(jié)，分析了西班牙學生學習漢語在詞、句、篇三個層次的偏誤情況。筆者結(jié)合定性研究與定量研究，指出西班牙學生在不同漢語水平集中的偏誤類型，并列舉大量的實例來分析偏誤成因。在本書后，筆者對研究所得到的西班牙學生偏誤分析的結(jié)果進行了綜合思考，探究漢語習得在不同階段的錯誤石化現(xiàn)象及改正情況，以及相關(guān)的成因，并提出適合西班牙學生的對外漢語教學策略。

　　劉詩揚，現(xiàn)任外交學院外語系西班牙語專業(yè)講師。西班牙巴塞羅那自治大學翻譯系博士，北京外國語大學西葡語系與西班牙巴塞羅那自治大學翻譯系雙碩士。主要研究方向為二語習得、跨文化研究、翻譯研究。