嬰幼兒心理發(fā)展教育指南

　　嬰幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展速度快、變化程度復(fù)雜的階段，其早期的生活經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展?fàn)顩r，不僅影響著當(dāng)時(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，還對(duì)以后的兒童期、青少年期乃至成人期的智能水平、社會(huì)能力、身心健康等都產(chǎn)生重大影響。而養(yǎng)育和教育不僅僅是家長(zhǎng)和幼兒園的事情，也是社會(huì)大眾的責(zé)任，因此，家長(zhǎng)、學(xué)前教育工作者、社會(huì)大眾都應(yīng)掌握幼兒的身心發(fā)展特征及養(yǎng)育教育知識(shí)與技能，協(xié)同合作，給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，更好地促進(jìn)嬰幼兒的身心健康發(fā)展。這就是本書(shū)的寫作宗旨和目的所在。 《嬰幼兒心理發(fā)展教育指南》共11章，內(nèi)容涉及嬰幼兒的興趣與需要、感覺(jué)和知覺(jué)、注意和記憶、想象和思維、言語(yǔ)、情緒和情感、社會(huì)交往、道德發(fā)展、性別角色、個(gè)性發(fā)展等。在邏輯體系上，每章都以貼近嬰幼兒心理發(fā)展實(shí)際的案例引入，然后對(duì)此案例進(jìn)行理論解讀，并提出相應(yīng)的方法策略；在體例設(shè)計(jì)上，每節(jié)都分為心理敘事、心理解讀、心靈小結(jié)或心靈體驗(yàn)（漫畫形式）幾個(gè)部分展開(kāi)，中間穿插拓展閱讀板塊；在寫作風(fēng)格上，本書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、脈絡(luò)清晰，通俗易懂，風(fēng)趣幽默，理論深入淺出，方法具體翔實(shí)可行。本書(shū)旨在匯聚家長(zhǎng)、幼兒園教師、社會(huì)大眾的力量，構(gòu)建一個(gè)常態(tài)化、良好的社會(huì)心理服務(wù)體系，共同促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)。本書(shū)尤其適合家長(zhǎng)閱讀。

　　陳本友，山東安丘人，博士，西南大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師，教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任。主要研究方向?yàn)榻逃c心理發(fā)展、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育管理。曾主持課題7項(xiàng)，參加、省部級(jí)課題研究5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主編著作1部，參編著作5部，翻譯著作1部。吳鈺濛，安徽蕪湖人，碩士，畢業(yè)于西南大學(xué)教育學(xué)部?，F(xiàn)任職于安徽師范大學(xué)，主要研究方向?yàn)閷W(xué)前教育政策與法規(guī)、幼兒游戲理論與實(shí)踐、嬰幼兒心理健康教育與發(fā)展、課程與教學(xué)。曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，參與翻譯著作3部，參與多項(xiàng)課題研究。