完整人格的塑造：心理治療師談自我實(shí)現(xiàn)

　　本書以作者的咨詢經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討了家庭教育、人際關(guān)系以及人與自身的關(guān)系對(duì)人格形成的影響。 作者認(rèn)為，家庭教育在人格形成與發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。父母如果心理健康，能以尊重孩子的方式正確教育孩子，那么孩子有很大可能成長(zhǎng)為獨(dú)立、健康的人。反之，心理不成熟的父母，則會(huì)阻礙孩子的人格發(fā)展。 成熟的人際關(guān)系也與人格的形成密不可分。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到他人是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)會(huì)接納他人與自己的不同，能夠去除從他人內(nèi)攝到自身的人格特征時(shí)，才可能形成完整的人格。 童年時(shí)未完成的心理成長(zhǎng)，可能在成年時(shí)依舊對(duì)人產(chǎn)生影響，甚至導(dǎo)致神經(jīng)癥等心理問(wèn)題。咨詢師可以與來(lái)訪者建立良好的人際關(guān)系，幫助來(lái)訪者學(xué)會(huì)接納自我，停止消極投射等，使來(lái)訪者在治療過(guò)程結(jié)束時(shí)完成自我實(shí)現(xiàn)。 作者在書中詳細(xì)闡述了認(rèn)同、內(nèi)攝、投射、解離等心理過(guò)程如何影響人格形成和發(fā)展，引述了弗洛伊德的本能理論、費(fèi)爾貝恩的客體關(guān)系理論等經(jīng)典心理學(xué)理論，可以讓大眾讀者全面了解如何形成完整、獨(dú)立的人格，豐富的案例也可以讓咨詢師在工作中有所借鑒。

　　安東尼·斯托爾（Anthony Storr，1920—2001）英國(guó)精神科醫(yī)生、作家。斯托爾畢業(yè)于劍橋大學(xué)基督學(xué)院，在倫敦帝國(guó)理工學(xué)院的切爾西和威斯敏斯特醫(yī)院工作。他曾在劍橋大學(xué)擔(dān)任研究員，是英國(guó)皇家內(nèi)科醫(yī)師學(xué)院院士、英國(guó)皇家精神科醫(yī)學(xué)院院士、英國(guó)皇家文學(xué)學(xué)會(huì)院士、牛津大學(xué)格林學(xué)院名譽(yù)院士。著有《丘吉爾的黑狗》《與孤獨(dú)共處》《完整人格的塑造》《音樂(lè)與心理》等。譯者簡(jiǎn)介姜帆北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士，擅長(zhǎng)社科、心理學(xué)方向圖書翻譯，譯有《靜觀自我關(guān)懷》《深度關(guān)系》《沖突的力量》等作品。