教育評價研究（第1期）

定　價：￥89.00

作　者：	劉云生
出版社：	社會科學(xué)文獻出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522817217	出版時間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本價值追求。而教育承擔(dān)著為黨育人，為國育才的重任。教育評價是教育發(fā)展的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展的方向，理所應(yīng)當(dāng)?shù)貭恳逃ε囵B(yǎng)全面且自由發(fā)展的人。教育評價的研究，就是要尋找扭轉(zhuǎn)教育評價功利化傾向的辦法，要與時代脈搏共振，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供精準(zhǔn)服務(wù)，要推動教育回歸育人本位，以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時代新人?！督逃u價研究》秉持“評價育人、美好未來”的理念，刊發(fā)國內(nèi)外關(guān)于教育評價方面的高水平學(xué)術(shù)論文、典型案例、研究報告等，旨在立足我國教育評價發(fā)展實際，緊跟世界教育評價發(fā)展趨勢，聚焦教育評價的研究前沿，推動教育價值理想與現(xiàn)實對接、中國式教育評價與世界教育評價對話、教育世界與人類社會對焦，深化教育評價的理論研究與實踐創(chuàng)新，繁榮教育評價學(xué)科發(fā)展，服務(wù)教育實踐。

作者簡介

　　劉云生，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，重慶市特級教師，重慶名師、重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。重慶市教育評估院黨支部書記、院長，重慶市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任。目前主要從事教育原理、教育政策與法治、教育監(jiān)測評估、學(xué)校教育管理等研究。發(fā)表教育類文章300多篇，其中在《教育研究》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，《教育尺度：內(nèi)涵與關(guān)系》《經(jīng)濟轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段：教育怎么辦》《搶占智能化評價的制高點》等20余篇論文被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載，主持教.部教育綜合改革重大課題“學(xué)生全息智能評價研究”等省部級項目30余項，獲省部級以上研究成果獎26項，撰寫《新技術(shù)時代的學(xué)習(xí)與化》等專著12部，其中《心根課堂——讓教育隨學(xué)生心靈起舞》獲重慶市第六屆基礎(chǔ)教育著述一等獎，主編、參編教材和著作70余部。

圖書目錄

第五代教育評價：迭代與發(fā)展　劉云生／1
一前四代教育評價的迭代歷史與邏輯／3
二第五代教育評價的條件成因與方位／11
三第五代教育評價的理論生成與框架／16
四第五代教育評價的發(fā)展路向與變革／21
教育未來學(xué)視域下未來教育的評價要素分析　孫杰遠(yuǎn)　于玲／31
一未來教育的評價要素概念／32
二未來教育的基本評價要素／36
三未來教育的評價要素作用關(guān)系／42
四從評價要素看未來教育發(fā)展／46
改革開放以來我國教育評價制度的發(fā)展歷程、實踐進展與改革路向　司林波　王偉偉／57
一改革開放以來我國教育評價制度的發(fā)展歷程／58
二改革開放以來我國教育評價制度發(fā)展的實踐進展／61
三新時代我國教育評價制度的改革路向／78
教育評價的實踐路徑　馮暉　劉磊／87
一歷史維度：教育評價的發(fā)展脈絡(luò)／90
二形勢維度：教育評價的新使命和新任務(wù)／97
三項目維度：教育評價實踐的規(guī)范路徑／106
地方高校教育評價改革的現(xiàn)實圖景與推進建議　李中國／122
一地方高校教育評價改革進展成效／123
二地方本科高校教育評價改革存在的不足／131
三地方高校教育評價改革推進建議／139
評價育人：政策、理論與實踐三重邏輯　陳瑞生／150
一評價育人的政策邏輯／151
二評價育人的理論邏輯／159
三評價育人的實踐邏輯／168
學(xué)校體育發(fā)展的評估：公平視角　張朋／185
一學(xué)校體育發(fā)展的時代訴求：以公平為核心／187
二學(xué)校體育發(fā)展“公平”性評估的
三個維度及其基本內(nèi)涵／190
三學(xué)校體育發(fā)展公平缺失問題的表征與危害／196
四學(xué)校體育發(fā)展公平缺失的原因／207
五學(xué)校體育公平發(fā)展的實現(xiàn)路徑／212
六結(jié)論／217
改革與創(chuàng)新：書寫教育評價新篇章　張曉亮　賈玲　周師宇／224
一理論迭代：以育人為本位的價值回歸／225
二制度變革：以評價牽引教育綜合改革／229
三價值延伸：自主人才培養(yǎng)與賦能發(fā)展／232
四主題轉(zhuǎn)變：聚焦全面科學(xué)的教育質(zhì)量／236
五手段創(chuàng)新：智能技術(shù)助力未來評價／239
《教育評價研究》學(xué)術(shù)輯刊2023年征稿啟事／244