學業(yè)支持：高校大類培養(yǎng)的重要支點

1北航大類培養(yǎng)介紹1
1.1北航大類培養(yǎng)內涵1
1.2北航學院建設4
1.3北航學院的教與學5
 
2學業(yè)與發(fā)展支持工作概述8
2.1學業(yè)與發(fā)展支持工作的定義與內涵9
2.2學業(yè)與發(fā)展支持工作的作用與意義10
2.3國內外高校學業(yè)與發(fā)展支持工作綜述12
2.3.1國外高校學業(yè)與發(fā)展支持工作調研12
2.3.2國內高校學業(yè)與發(fā)展支持工作調研23
 
3校院兩級協(xié)同的學業(yè)與發(fā)展支持體系31
3.1校院兩級協(xié)同的學業(yè)與發(fā)展支持體系框架31
3.2校級學業(yè)與發(fā)展支持工作內容32
3.2.1校級學業(yè)與發(fā)展支持中心工作內容32
3.2.2學校服務部門學業(yè)與發(fā)展支持工作內容33
3.3院級學業(yè)與發(fā)展支持工作內容33
3.3.1北航學院各書院學業(yè)與發(fā)展支持工作內容33
3.3.2北航學院對應各專業(yè)學院學業(yè)與發(fā)展支持工作內容34
3.3.3北航學院與各專業(yè)學院學業(yè)與發(fā)展支持工作協(xié)同機制34
3.4校院兩級學業(yè)與發(fā)展支持工作協(xié)同機制34
 
4校級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設與實踐36
4.1校級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設目標36
4.2校級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設方案36
4.2.1體制機制建設37
4.2.2專業(yè)化隊伍建設40
4.2.3輔導內容與活動體系建設42
4.2.4專項工作開展48
4.2.5工作條件建設49
4.2.6工作成效情況50
4.3校級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設實踐54
 
5院級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設與實踐56
5.1院級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設目標56
5.2院級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設方案56
5.3院級學業(yè)與發(fā)展支持中心建設實踐62
5.3.1高端學術與人文講座—拓寬視野64
5.3.2綜合素質養(yǎng)成課程—鍛煉能力67
5.3.3課程學習答疑輔導—聚焦學習70
5.3.4通識課程培育建設—精品通識73
5.3.5專業(yè)選擇支持工作—專業(yè)認知75
5.3.6全球勝任力綜合提升—國際交流79
5.3.7學業(yè)與發(fā)展咨詢規(guī)劃—本科生導師制86
5.3.8深度輔導與思想引領—輔導員工作坊91
5.3.9學業(yè)分析與學業(yè)提升—學業(yè)研究94
5.3.10綜合素質能力測評—學業(yè)評估96
5.3.11學業(yè)支持資源統(tǒng)籌協(xié)調—資源整合97
5.3.12新生適應性引導工作—發(fā)展規(guī)劃98
5.3.13“夢拓”導生朋輩輔導—生活關心102
5.4院級學業(yè)與發(fā)展支持中心有關實踐成果107
 
6校院兩級學業(yè)與發(fā)展支持中心協(xié)同機制109
6.1基于校院兩級協(xié)同的大學生學業(yè)與發(fā)展支持體系構建109
6.2基于校院兩級協(xié)同的大學生學業(yè)與發(fā)展支持體系運行機制113
6.2.1運行機制概述113
6.2.2通專結合的運行案例114
6.3基于校院兩級協(xié)同的大學生學業(yè)與發(fā)展支持體系運行效果117
 
7北航大類培養(yǎng)學業(yè)與發(fā)展支持工作展望120
7.1學業(yè)與發(fā)展支持工作上升為一門科學120
7.2由基礎工作到提升工作121
7.3由經(jīng)驗推動到科學指導126
 
附件1 士嘉書院本科生綜合素質測評條例（試行）128
附件2 校級學業(yè)與發(fā)展支持中心工作日歷141
附件3 院級學業(yè)與發(fā)展支持中心工作日歷163
附件4 論文1《新時代高校大類人才培養(yǎng)學業(yè)支持體系構建——以北京航空航天大學士嘉書院為例》166
附件5 論文2《大類培養(yǎng)視域下本科生導師制的實踐與探索——以北航士嘉書院為例》180
附件6 教改立項項目《航空航天大類本科新生專業(yè)認知教育的研究》191
 
參考文獻200