基于文獻(xiàn)計(jì)量的職業(yè)教育研究主題變遷研究

目    錄
章  緒論 1
　一、研究背景及意義 1
　二、研究現(xiàn)狀 5
　三、研究設(shè)計(jì) 11
　　　（一）數(shù)據(jù)來(lái)源 11
　　?。ǘ┭芯?jī)?nèi)容 12
　　?。ㄈ┭芯糠椒?13
第二章  2005—2017年職業(yè)教育論文總體情況 16
　一、職業(yè)教育論文發(fā)文量情況 16
　　?。ㄒ唬┌l(fā)文量 16
　　　（二）發(fā)文量年度變化 25
　二、職業(yè)教育論文被引用情況 29
　　?。ㄒ唬┍灰谜撐牧?29
　　?。ǘ┍灰谜撐牧磕甓茸兓?34
　三、職業(yè)教育論文被引頻次 35
　　?。ㄒ唬┍灰l次情況 35
　　?。ǘ└弑灰撐那闆r 40
　　?。ㄈ└弑灰撐牧颗c政策關(guān)系分析 48
　四、職業(yè)教育論文核心作者情況 54
　五、職業(yè)教育論文地域分布情況 57
　六、職業(yè)教育論文依托項(xiàng)目情況 58
　七、職業(yè)教育論文研究主題情況 59
　　　（一）高頻關(guān)鍵詞的確認(rèn) 60
　　?。ǘ┚垲悩鋱D及研究熱點(diǎn)分析 63
　　?。ㄈ┒嗑S尺度及研究群組分析 68
　八、職業(yè)教育論文年度熱點(diǎn)主題情況 72
　　　（一）年度熱點(diǎn)主題 73
　　?。ǘ┠甓韧滑F(xiàn)主題 76
第三章  職業(yè)教育三個(gè)重要階段的主題變遷研究 85
　一、2005—2009年主題變遷研究 88
　　?。ㄒ唬╇A段熱點(diǎn)主題情況 88
　　?。ǘ┪墨I(xiàn)作者機(jī)構(gòu)分析 92
　二、2010—2013年主題變遷研究 97
　　　（一）階段熱點(diǎn)主題情況 97
　　?。ǘ┪墨I(xiàn)作者機(jī)構(gòu)分析 101
　三、2014—2017年主題變遷研究 105
　　　（一）階段熱點(diǎn)主題情況 105
　　　（二）文獻(xiàn)作者機(jī)構(gòu)分析 112
第四章  總結(jié)與建議 122
　一、總量、作者、機(jī)構(gòu)與主題綜合分析 122
　　?。ㄒ唬┦畟€(gè)熱點(diǎn)主題的文獻(xiàn)分布情況 123
　　?。ǘ┦畟€(gè)熱點(diǎn)主題的研究機(jī)構(gòu)及作者分布情況 124
　二、研究與政策吻合度總結(jié) 130
　　?。ㄒ唬┞殬I(yè)教育人才培養(yǎng)研究 130
　　?。ǘ┞殬I(yè)教育辦學(xué)模式研究 132
　　　（三）職業(yè)教育課程建設(shè)與教學(xué)改革研究 133
　　　（四）職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究 134
　　?。ㄎ澹┤宋暮退枷胝谓逃芯?135
　　?。┞殬I(yè)教育校企合作研究 136
　　　（七）職業(yè)教育公平研究 138
　　?。ò耍┈F(xiàn)代職業(yè)教育體系研究 139
　　?。ň牛┞殬I(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究 141
　　　（十）職業(yè)教育研究領(lǐng)域新的增長(zhǎng)點(diǎn) 142
　三、建議 145
　　　（一）職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面的建議 145
　　?。ǘ┞殬I(yè)教育辦學(xué)模式方面的建議 145
　　?。ㄈ┞殬I(yè)教育課程建設(shè)和教學(xué)改革方面的建議 146
　　?。ㄋ模┞殬I(yè)教育師資隊(duì)伍方面的建議 147
　　?。ㄎ澹┞殬I(yè)教育思想政治建設(shè)方面的建議 147
　　?。┞殬I(yè)教育體系研究方面的建議 148
　　?。ㄆ撸┞殬I(yè)教育公平治理方面的建議 148
　　?。ò耍┞殬I(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)方面的建議 148
　　?。ň牛┞殬I(yè)教育國(guó)際化方面的建議 149
　　　（十）職業(yè)教育智能化方面的建議 149