重構(gòu)中國(guó)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)：信息技術(shù)支持的個(gè)性化和持續(xù)性教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新模式的研究

目錄序章：什么樣的學(xué)習(xí)會(huì)使教師成為好老師？第一章　教師學(xué)習(xí)與知識(shí)的研究　1第一節(jié)　教師學(xué)習(xí)和教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)　2第二節(jié)　教師知識(shí)研究的歷史線索　11第三節(jié)　教師建構(gòu)實(shí)踐性知識(shí)的方法　20第四節(jié)　影響教師學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效能的因素　25第二章　好老師的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程　33第一節(jié)　好老師的個(gè)人特質(zhì)　34第二節(jié)　教師學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀與問(wèn)題　40第三節(jié)　有效專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特征與途徑　45第三章　工作嵌入式教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的理論和方法　53第一節(jié)　學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的教師學(xué)習(xí)　54第二節(jié)　教師教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展取向的轉(zhuǎn)換　58第三節(jié)　工作嵌入式教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法　65第四節(jié)　工作嵌入式教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特征與內(nèi)容　69第五節(jié)　工作嵌入式教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方法　75第四章　個(gè)性化和持續(xù)性教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)研究　91第一節(jié)　個(gè)性化和持續(xù)性專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)　92第二節(jié)　個(gè)性化和持續(xù)性教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐途徑　97第三節(jié)　個(gè)性化和持續(xù)性教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)　100第四節(jié)　基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教師教研的信息技術(shù)支持　106第五章　專(zhuān)家進(jìn)課堂模式與實(shí)踐　111第一節(jié)　專(zhuān)家進(jìn)課堂模式的提出　112第二節(jié)　專(zhuān)家進(jìn)課堂模式的效果　115第三節(jié)　專(zhuān)家進(jìn)課堂模式實(shí)踐的案例　126第六章　專(zhuān)家引領(lǐng)的研學(xué)助教模式與實(shí)踐　131第一節(jié)　當(dāng)前校本教研的現(xiàn)狀與問(wèn)題　132第二節(jié)　專(zhuān)家引領(lǐng)的研學(xué)助教模式的設(shè)計(jì)　135第三節(jié)　專(zhuān)家引領(lǐng)的研學(xué)助教模式的實(shí)踐與效果　141第四節(jié)　專(zhuān)家引領(lǐng)的研學(xué)助教模式的典型案例　156第七章　專(zhuān)家引領(lǐng)的現(xiàn)象為本課例研修模式與實(shí)踐　179第一節(jié)　現(xiàn)象學(xué)和課例研修的發(fā)展　180第二節(jié)　專(zhuān)家引領(lǐng)的現(xiàn)象為本課例研修模式的設(shè)計(jì)　182第三節(jié)　專(zhuān)家引領(lǐng)的現(xiàn)象為本課例研修模式的效果　188第四節(jié)　專(zhuān)家引領(lǐng)的現(xiàn)象為本課例研修 模式的典型案例　195第八章　教師轉(zhuǎn)變的理論與實(shí)踐　203第一節(jié)　教師轉(zhuǎn)變研究的現(xiàn)狀與問(wèn)題　204第二節(jié)　專(zhuān)家指導(dǎo)的教師轉(zhuǎn)變研究　210第三節(jié)　教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程和原理　220第四節(jié)　教師轉(zhuǎn)變過(guò)程模式的建構(gòu)　223第五節(jié)　個(gè)性化和持續(xù)性專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式的應(yīng)用面向　225第九章　教育數(shù)據(jù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)作用　233第一節(jié)　從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體到數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)　234第二節(jié)　數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)的原理與結(jié)構(gòu)　240第三節(jié)　數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)的案例與啟示　244第四節(jié)　證據(jù)驅(qū)動(dòng)的教師教研新發(fā)展　251第十章　新時(shí)代教師教育和教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的新發(fā)展　259第一節(jié)　教師教育和教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展　260第二節(jié)　教師培養(yǎng)政策和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法的新發(fā)展　268第三節(jié)　教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的貫一設(shè)計(jì)原則和案例　271第四節(jié)　面向未來(lái)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的原則和核心實(shí)踐　282索引　286