融合共生：職業(yè)教育生態(tài)體系與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　本書從企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和職業(yè)教育改革兩個角度切入，分別研究其實施過程中所面臨的問題，試圖找出企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中由技能型人才短缺所造成的痛點，以及職業(yè)教育與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的協(xié)同性，探索兩者協(xié)同的困境、策略和創(chuàng)新方案，包括企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與職業(yè)教育發(fā)展的融合共生、職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐困境、適合數(shù)字人才培養(yǎng)的職業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建、“職普融通”如何培養(yǎng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的復合型人才等。本書期待通過以上研究，既緩解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的人才短缺問題，又破解當前職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境，尤其是新修訂的《職業(yè)教育法》實施過程中將面對的困境。

　　陳杏頭，浙江金融職業(yè)學院工商管理學院副教授、青年骨干教師，南京工業(yè)大學工學學士，浙江大學管理學碩士。主持、參與省部級課題10余項，在相關(guān)期刊上發(fā)表論文20多篇。主要研究方向為企業(yè)管理、職業(yè)教育。