對分課堂：為深度學習而教

　　對分課堂教學模式”是具有中國原創(chuàng)性質(zhì)的本土化的新興課堂教學模式。對分教學模式注重教學過程的改革和評價，有助于學生實現(xiàn)深度學習。全書由下述五個章節(jié)組成：章闡述對分課堂教學模式的內(nèi)涵、產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)、具體的四元教學流程及在我國實施的必要性和可行性；第二章介紹教育領(lǐng)域深度學習的內(nèi)涵、國內(nèi)外目前的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，及實現(xiàn)深度學習的教學要求；第三章重點論證對分課堂教學模式的教學流程是如何促進學生進行深度學習；第四章是對分課堂促進深度學習的高校教學設計及案例分享；第五章是對分課堂促進深度學習的教學設計及案例分享。

　　趙婉莉，女，中共黨員，咸陽師范學院教授，碩士生導師，美國威斯康星大學麥迪遜分校訪問學者，西安交通大學博士。主持完成了人文社會科學規(guī)劃基金項目、陜西省高等教育教學改革研究重點項目、陜西省社科界重大理論與現(xiàn)實問題研究項目等近20項。在國內(nèi)外刊物發(fā)表學術(shù)論文30余篇，主編教材、完成專著2部。