學習圈 學共體：社區(qū)教育的杭州樣式

實現(xiàn)社區(qū)教育的根本性變革：從設計型到生長型的轉變
章 培育養(yǎng)護：長出來的學共體
社區(qū)學 同體養(yǎng)護的原則與策略
社區(qū)學 同體培育之杭州上城實踐
在社區(qū)學 同體里共享終身學習的美好
社區(qū)學 同體的區(qū)域培育策略
社區(qū)學 同體培育的實踐與思考以小河之春董家舞蹈隊為例
基于生態(tài)發(fā)展論的社區(qū)學 同體西湖培育實踐
互助共學樂享成長
蕭山區(qū)社區(qū)學共體的成長之路
社區(qū)學 同體培育的“車輪模型”的實踐探索
農村社區(qū)學 同體綻放古韻新城
充滿泥土芬芳的鄉(xiāng)村學 同體
美麗鄉(xiāng)村建設背景下農村社區(qū)學 同體培育實踐研究
與水共融：千島湖鎮(zhèn)社區(qū)學 同體成長新樣態(tài)
鄉(xiāng)村社區(qū)學 同體建設研究
——以建德市三都鎮(zhèn)為例
社區(qū)學 同體區(qū)域發(fā)展策略
以杭州經濟技術開發(fā)區(qū)
社區(qū)學 同體發(fā)展的杭州實踐與展望
第二章 合建共享：資源活化的學習圈
“杭州式”市民學習圈建設的創(chuàng)新與實踐
上城區(qū)：全域推進15分鐘學習圈建設
下城區(qū)：共建共享美好下城
大關街道：以“草根文化”為載體構建市民學習圈
西湖區(qū)：合建共享資源成就學在西湖
濱江區(qū)：暢通終身學習“立交橋”
蕭山區(qū)：構建新市民教育的10分鐘學習圈
余杭區(qū)：30分鐘市民學習圈建設的余杭實踐
富陽區(qū)：三級聯(lián)動與三位一體的市民學習圈建設路徑
太陽鎮(zhèn)：畫出 同心圓，匯聚 多同行者
富春江鎮(zhèn)：“五共”學習助推“五圈”文化
淳安縣：跑贏“30分”牽手“學習圈”
建德市：根植地域特色文化，打造立體特色項目
白楊街道：“移民型”城區(qū)建設市民學習圈的實踐樣式
西湖街道：打造“有茗堂”學習圈
第三章 樂學享學：學習成就美好人生
金德意：爬藤植物這束光照亮我和 多人的生活
應慧鳴：旗袍織就 夕陽紅
鮑倩：專注“聊天”15年，創(chuàng)建鄰里“心靈港灣”
胡新人：讓“全民太極”成為新文化標簽
洪立萍：“西溪小花籃”把杭州民間工藝推向世界
韓家禮：抗癌“新老漢”十年磨“三劍”
厲柏海：退役軍人的“鐵藝”人生
宓銀娥：87歲“博士后”以文化力量服務居民
周華松：山村里建“第二課堂”圓了自己的桑榆夢
翟彩琴：從全職奶奶到攜團“唱響”杭州
毛金鳳：從一個人到一群人，杭州有位剪紙“摩西奶奶”
馮益民：“草根”樂團走在“文化拾荒”的道路上
謝英華：“土專家”開創(chuàng)農業(yè)休閑產業(yè)新模式