凝視日常：生活史的研究理路與寫作案例

定　價：￥45.00

作　者：	李林
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	質(zhì)性研究經(jīng)典導(dǎo)讀系列叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576036824	出版時間：	2023-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書嘗試包含有關(guān)生活史研究的學理基礎(chǔ)、研究回顧、范例評介、寫作要領(lǐng)及案例自述，并融入對于教學過程的部分記錄、引證和反思，以期教學相長。第一章為學理基礎(chǔ)，側(cè)重分析生活史研究的概念、旨趣及其基本學理。第二章為研究回顧，主要在中西史學的傳統(tǒng)及其變革背景之下，追溯生活史研究的發(fā)展歷程，舉述其中的代表論著。第三章為范例評介，精選三部由中外學者分別完成、聚焦中國歷史與社會的生活史關(guān)聯(lián)著作，加以解析導(dǎo)讀。第四章為寫作要領(lǐng)，主要從史料范圍、選題視野及呈現(xiàn)形式等方面，探討生活史研究的寫作要旨及其限度。第五章為案例自述，嘗試以本人的三項微觀研究為例，講述其中的選題、寫作及反思歷程，作為輔助參考。第六章為教學敘事，納入本人開展日常教學的部分片段記錄與省思，以為敘事拓展。結(jié)語之后，并附書目解題，簡介對于生活史研究富有參考價值的重要著作，以供讀者按圖索驥，拓展研習。

作者簡介

　　叢書主編：丁鋼，哲學學士、文學碩士、教育學博士，華東師范大學終身教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任華東師范大學教育高等研究院院長，兼任國務(wù)院學位委員會教育學科評議組召集人等。主要研究領(lǐng)域為：教育文化研究、教師教育、教育敘事、教育與大眾傳媒等。發(fā)表中英文學術(shù)文章150余篇，出版學術(shù)著作10余種。本書作者：李林，香港中文大學歷史學博士，現(xiàn)任華東師范大學教育學部教育學系副教授、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員。主要從事中國教育歷史與文化研究，著有《最后的天子門生——晚清進士館及其進士群體研究》（商務(wù)印書館，2017年）、《清代武科考試研究》（中華書局，2022年）；另有專題論文20余篇，見于中外學刊。

圖書目錄

引言凝視日常
一、從三個簡單問題出發(fā)
二、史學的要素、書寫與思維
三、本書的旨趣、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
第一章學理基礎(chǔ)
一、生活史研究的意涵及旨趣
二、生活史研究的視野及取徑
三、當代史學的關(guān)鍵轉(zhuǎn)向與生活史研究
第二章研究回顧
一、當代西方史學轉(zhuǎn)向與生活史研究
二、海外及我國港臺地區(qū)中國研究學者的相關(guān)研究
三、中國大陸學者對日常生活史的持續(xù)探究
第三章范例評介
一、史景遷：《婦人王氏之死》
二、沈艾娣：《夢醒子：一位華北鄉(xiāng)居者的人生（1857—1942）》
三、王笛：《茶館：成都的公共生活和微觀世界，1900—1950》
第四章寫作要領(lǐng)
一、生活史研究的史料視野
二、生活史研究的表達方式
三、生活史研究的挑戰(zhàn)與突破
第五章案例自述
一、末代“天子門生”的際遇與轉(zhuǎn)型
二、民國“學校市”的實踐與得失
三、近代“教員肺癆”的意涵及應(yīng)對
四、自述小結(jié)
第六章教學敘事
一、文獻閱讀和標注的經(jīng)與權(quán)
二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中追尋“同文異讀”
三、人類的“閱讀”與人工智能的識文斷句
四、作為知識資源的工具書和數(shù)據(jù)庫
五、探尋文本內(nèi)外的“為學方案”
六、 CBDB：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的勘探實驗
七、架構(gòu)具有兼容接口的“知識主機”
八、內(nèi)?。?既是方法，也是對象
九、尾聲
結(jié)語回歸日常
一、能動性、主體性及其限度
二、方法、視野及其超越
三、見山還是山，見水還是水
附錄書目解題
一、理論與趨勢
二、方法與指南
三、專題與案例
后記