平等而不同：芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的科研發(fā)展

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	井美瑩
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522808024	出版時(shí)間：	2022-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以芬蘭兩所具有代表性的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的科研發(fā)展實(shí)踐為例，從組織創(chuàng)新的視角，以組織合法性理論、權(quán)變理論以及制度企業(yè)家理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了組織創(chuàng)新制度化的分析框架，對(duì)芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研功能確立的制度動(dòng)因、科研組織模式的演變以及科研組織創(chuàng)新制度化的過程進(jìn)行了分析。書中通過訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察以及檔案分析等途徑獲取的一手資料，較為完整地呈現(xiàn)了芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研功能發(fā)展過程以及各個(gè)階段的特征，探討了多重環(huán)境如何影響后發(fā)高等教育組織新功能的確立、組織機(jī)構(gòu)的分化和組織新功能的制度化。

作者簡(jiǎn)介

　　井美瑩，副研究員，女，1972年9月出生，陜西富平人，中共黨員。畢業(yè)于北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，獲管理學(xué)博士學(xué)位，悉尼大學(xué)、坦佩雷大學(xué)訪問學(xué)者。1995年入職國(guó)家教育行政學(xué)院，先后擔(dān)任學(xué)院世行、亞行等項(xiàng)目主管，學(xué)院外事辦副主任、科研與國(guó)際合作處副處長(zhǎng)、涉外培訓(xùn)部副主任等。曾任駐英國(guó)使館教育處三秘、二秘?，F(xiàn)任國(guó)際合作與培訓(xùn)部副主任，學(xué)院中歐LEAD學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)院國(guó)際智庫(kù)負(fù)責(zé)人。專業(yè)研究方向?yàn)閲?guó)際及比較教育，組織變革與創(chuàng)新、學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等，發(fā)表中英文學(xué)術(shù)文章十余篇，參編英文著作1部，參加和主持的課題有國(guó)家社科重點(diǎn)研究項(xiàng)目“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”、“高等教育大眾化背景下，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究：中英比較的視角”、歐盟伊拉斯謨研究課題“中歐大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力比較研究”等。

圖書目錄

序一　蔡瑜琢 / 001
序二　郭建如 / 001
前言001
第一章應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的科研使命001
第一節(jié)歐洲“非研究型”大學(xué)的科研使命 001
第二節(jié)芬蘭高等教育的歷史選擇 010
第三節(jié)有關(guān)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研發(fā)展的學(xué)術(shù)關(guān)切 022
第二章組織實(shí)踐創(chuàng)新理論概述 027
第一節(jié)環(huán)境與組織創(chuàng)新 027
第二節(jié)大學(xué)科研組織變革 036
第三節(jié)芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)組織實(shí)踐創(chuàng)新 042
第三章芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研功能確立：合法性追求 055
第一節(jié)科研功能發(fā)展制度環(huán)境 055
第二節(jié)科研功能發(fā)展歷程 074
第三節(jié)小結(jié) 084
第四章芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研組織模式演變：組織權(quán)變 087
第一節(jié)環(huán)境與組織結(jié)構(gòu)演變 087
第二節(jié)科研發(fā)展歷程及組織模式演變 088
第三節(jié)外部環(huán)境與科研組織結(jié)構(gòu)演變 119
第四節(jié)小結(jié) 127
第五章芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研發(fā)展制度化過程：
影響要素 131
第一節(jié)組織創(chuàng)新制度化影響要素 132
第二節(jié)科研發(fā)展制度化過程 134
第三節(jié)小結(jié) 163
第六章后發(fā)高等教育組織創(chuàng)新實(shí)踐解釋框架 167
第一節(jié)平等而不同：芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的使命 167
第二節(jié)多視角下組織創(chuàng)新的互動(dòng)機(jī)制 169
第七章他山之石何以攻玉 176
第一節(jié)中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)討論 176
第二節(jié)域外實(shí)踐對(duì)中國(guó)的啟示 181
結(jié)語(yǔ) 187
附錄 189
附錄一訪談提綱 189
附錄二訪談對(duì)象編碼及基本信息 192
參考文獻(xiàn) 194
后記 211