Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版上冊(cè)）

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	鄒赫，姚國(guó)才編
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787302599357	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	243	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）（上冊(cè)）（青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書）》以皮亞杰的“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”為核心指導(dǎo)思想，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)（ Problem-Based Leanung，PBL）為核心教學(xué)方法，將“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”的邏輯思維過(guò)程貫穿于全書各知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)建中。在內(nèi)容的組織上，借鑒Scratch少兒編程之父雷斯尼克的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋及4P法則”，創(chuàng)新性地提出了“6A教學(xué)法”：Arouse（激發(fā)興趣）、Ask（提出問(wèn)題）、Analyze（分析問(wèn)題）、Act（解決問(wèn)題）、Acquire（收獲總結(jié)）和Assess（測(cè)評(píng)鞏固）。希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該書，不僅在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地掌握相關(guān)知識(shí)，更重要的是形成創(chuàng)造性思維。全書（上、下冊(cè)）基于Scratch 3.O編寫，分為8章，第1章為準(zhǔn)備內(nèi)容，介紹主流編程語(yǔ)言的類型及特點(diǎn)、Scratch的發(fā)展和界面；第2～4章為Scratch基礎(chǔ)內(nèi)容，介紹運(yùn)動(dòng)、畫筆、外觀、造型、聲音、音樂(lè)等基礎(chǔ)功能，讓學(xué)生使用簡(jiǎn)單方法就能輕松完成聲色并茂的作品；第5～8章為Scratch進(jìn)階內(nèi)容，介紹事件、偵測(cè)、數(shù)據(jù)、運(yùn)算、函數(shù)、自制函數(shù)積木、控制、算法結(jié)構(gòu)等高級(jí)功能，讓學(xué)生掌握更系統(tǒng)的編程邏輯，能完成功能更強(qiáng)大的作品。該書為上冊(cè)，包括第1～4章內(nèi)容。全書附贈(zèng)30個(gè)案例的在線編程視頻和程序代碼，并提供原始素材文件、輔導(dǎo)老師在線答疑服務(wù)，適合青少年學(xué)習(xí)使用，其中8歲以下的學(xué)生建議在家長(zhǎng)的陪伴下使用。此外，《Scratch編程思維一點(diǎn)通（視頻教學(xué)版）（上冊(cè)）（青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書）》還可以作為校內(nèi)少兒編程興趣班和校外少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)用書。

作者簡(jiǎn)介

　　鄒赫：北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士生，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，曾榮獲數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌，深諳兒童發(fā)展與教育心理學(xué)，熱愛青少年科技創(chuàng)新教育事業(yè)，曾擔(dān)任“美麗中國(guó)”教育公益組織夢(mèng)想導(dǎo)師，擔(dān)任人大附中、清華附中、北京四中、中科啟元學(xué)校等名校的機(jī)器人編程課程特聘講師，承擔(dān)國(guó)家科技館“大國(guó)小工匠”系列科技活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)及師資培訓(xùn)。姚國(guó)才：清華大學(xué)人工智能研究院博士后，北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所博士，曾榮獲日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展全球金獎(jiǎng)、國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、國(guó)際機(jī)器人與仿生工程大會(huì)最佳論文提名獎(jiǎng)，在青少年人工智能教育領(lǐng)域深耕多年，曾主編兩部教育部審定通過(guò)的通用技術(shù)普通高中教科書《機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作》和《智能家居應(yīng)用設(shè)計(jì)》。

圖書目錄

第1章遇見神奇的 Scratch 1
1.1　編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)——案例 1：編程語(yǔ)言之華山論劍 2
1.1.1　情景導(dǎo)入2
1.1.2　案例介紹2
1.1.3　知識(shí)建構(gòu)3
1.1.4　收獲總結(jié)12
1.1.5　學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)13
1.2.Scratch的基礎(chǔ)知識(shí)——案例 2：熱情的小貓 15
1.2.1 情景導(dǎo)入15
1.2.2 案例介紹15
1.2.3　知識(shí)建構(gòu)16
1.2.4　收獲總結(jié)36
1.2.5　學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)37
第2章運(yùn)動(dòng)和畫筆.39
2.1.角色的基本運(yùn)動(dòng)——案例 3：森林漫步者40
2.1.1 情景導(dǎo)入40
2.1.2　案例介紹40
2.1.3 知識(shí)建構(gòu)42
2.1.4 收獲總結(jié)59
2.1.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)60
2.2.坐標(biāo)和定點(diǎn)移動(dòng)——案例 4：聰明小郵差61
2.2.1 情景導(dǎo)入61
2.2.2 案例介紹61
2.2.3　知識(shí)建構(gòu)63
2.2.4 收獲總結(jié)75
2.2.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)76
2.3.面向和跟隨運(yùn)動(dòng)——案例 5：小雞保衛(wèi)戰(zhàn)79
2.3.1 情景導(dǎo)入79
2.3.2　案例介紹79
2.3.3 知識(shí)建構(gòu)81
2.3.4 收獲總結(jié)88
2.3.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)88
2.4 畫筆和圖形繪制——案例 6：幾何小畫家92
2.4.1 情景導(dǎo)入92
2.4.2 案例介紹92
2.4.3 知識(shí)建構(gòu)93
2.4.4 收獲總結(jié)111
2.4.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)111
第3章外觀和造型.113
3.1 文字顯示和朗讀——案例 7：猜謎大闖關(guān)114
3.1.1 情景導(dǎo)入114
3.1.2 案例介紹115
3.1.3 知識(shí)建構(gòu)116
3.1.4 收獲總結(jié)133
3.1.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)133
3.2 造型添加和切換——案例 8：悟空變變變136
3.2.1 情景導(dǎo)入136
3.2.2 案例介紹136
3.2.3 知識(shí)建構(gòu)137
3.2.4 收獲總結(jié)145
3.2.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)146
3.3 造型繪制和修改——案例 9：親手做蛋糕149
3.3.1 情景導(dǎo)入149
3.3.2 案例介紹149
3.3.3 知識(shí)建構(gòu)151
3.3.4 收獲總結(jié)170
3.3.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)172
3.4 造型的特效控制——案例 10：魔法小課堂175
3.4.1 情景導(dǎo)入175
3.4.2 案例介紹175
3.4.3 知識(shí)建構(gòu)177
3.4.4 收獲總結(jié)185
3.4.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)186
3.5.角色的克隆功能——案例 11：奔馳的駿馬.188
3.5.1 情景導(dǎo)入188
3.5.2 案例介紹188
3.5.3 知識(shí)建構(gòu)190
3.5.4 收獲總結(jié)198
3.5.5 練習(xí)測(cè)評(píng)199
第4章聲音和音樂(lè).201
4.1 聲音的錄制與編輯——案例 12：我愛讀詩(shī)詞202
4.1.1 情景導(dǎo)入202
4.1.2 案例介紹203
4.1.3 知識(shí)建構(gòu)203
4.1.4 收獲總結(jié)218
4.1.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)219
4.2 聲音的上傳與控制——案例 13：小小音樂(lè)盒221
4.2.1 情景導(dǎo)入221
4.2.2 案例介紹221
4.2.3 知識(shí)建構(gòu)222
4.2.4 收獲總結(jié)231
4.2.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)232
4.3 音樂(lè)的設(shè)計(jì)和控制——案例 14：自制電子琴233
4.3.1 情景導(dǎo)入233
4.3.2 案例介紹233
4.3.3 知識(shí)建構(gòu)234
4.3.4 收獲總結(jié)242
4.3.5 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)243