高校思想政治教育治理能力研究

導(dǎo) 論 高校思想政治教育治理能力建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向 二、高校思想政治教育治理能力建設(shè)的基本思路
三、思想政治教育治理能力提升的科學(xué)思維
第一章 高校思想政治教育治理能力的內(nèi)涵釋義
第一節(jié) 高校思想政治教育治理能力的基本內(nèi)涵
一、主客雙向互動為其核心能力
二、多元協(xié)調(diào)共治為其運(yùn)行基礎(chǔ)
三、空間協(xié)同聯(lián)動為其統(tǒng)籌依據(jù)
四、實(shí)踐動態(tài)反思為其發(fā)展保障
第二節(jié) 高校思想政治教育治理能力的主要特征
一、堅持與時俱進(jìn)，樹立系統(tǒng)理念
二、堅守教育初心，樹立人本理念
三、堅定“三全”育人，建立協(xié)同機(jī)制
四、崇尚德法結(jié)合，樹立法治思維
第三節(jié) 高校思想政治教育治理能力的內(nèi)在延展
一、政策領(lǐng)悟能力
二、基層組織效力
三、多元共治合力
四、執(zhí)行創(chuàng)新動力
第二章 高校思想政治教育治理能力的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 馬克思主義思想政治教育理論  
一、馬克思主義思想政治教育方法理論
二、馬克思主義思想政治教育關(guān)系理論
三、馬克思主義思想政治教育作用理論
四、馬克思主義思想政治教育內(nèi)容理論
第二節(jié) 習(xí)近平關(guān)于國家治理的重要論述
一、關(guān)于國家治理的基本原則
二、關(guān)于國家治理的目標(biāo)導(dǎo)向
三、關(guān)于國家治理的領(lǐng)導(dǎo)核心
四、關(guān)于國家治理的戰(zhàn)略部署
第三節(jié) 中國古代國家治理思想
一、古代中國國家治理的思想理念
二、古代中國國家治理的制度設(shè)置
三、古代中國國家治理的方式方法
第三章 高校思想政治教育治理能力的發(fā)展歷程
第一節(jié) 新中國成立至改革開放前高校思想政治教育治理能力的曲折
       探索期
一、高校思想政治教育治理能力探索時期（1949—1956）
二、高校思想政治教育治理能力偏航期（1956—1966）
三、高校思想政治教育治理能力停滯期（1966—1976）
第二節(jié) 改革開放至黨的十八大前高校思想政治教育治理能力恢復(fù)與
       常態(tài)化發(fā)展期
一、高校思想政治教育治理能力的恢復(fù)期（1978—1992）
二、高校思想政治教育治理能力的發(fā)展時期（1992—2002）
三、高校思想政治教育治理能力整體建設(shè)時期（2002—2012）
第三節(jié) 黨的十八大以來高校思想政治教育治理能力的不斷深化與
       完善時期
第四章 高校思想政治教育治理能力的現(xiàn)實(shí)境遇
第一節(jié) 高校思想政治教育治理能力的環(huán)境分析
一、高校思想政治教育治理能力生成的宏觀環(huán)境
二、高校思想政治教育治理能力生成的中觀環(huán)境.
三、高校思想政治教育治理能力生成的微觀環(huán)境.
第二節(jié) 高校思想政治教育治理主體的現(xiàn)實(shí)狀況
一、高校思想政治教育治理主體系統(tǒng)的改變
二、高校思想政治教育治理主體能力的現(xiàn)狀
三、高校思想政治教育治理主體觀念的變化
第三節(jié) 高校思想政治教育治理活動的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)
一、高校思想政治教育治理目標(biāo)的時代變化
二、高校思想政治教育治理結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析
三、高校思想政治教育治理機(jī)制的邏輯演進(jìn)
第四節(jié) 高校思想政治教育治理載體的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
一、高校思想政治教育治理的活動載體運(yùn)用
二、高校思想政治教育治理的管理載體運(yùn)用  
三、高校思想政治教育治理的傳媒載體運(yùn)用
第五章 高校思想政治教育治理能力的體系框架
第一節(jié) 高校思想政治教育治理的思想引領(lǐng)力
一、思想引領(lǐng)力的內(nèi)涵與特點(diǎn)
二、思想引領(lǐng)力的體系構(gòu)成
三、思想引領(lǐng)力的意義與價值
第二節(jié) 思想政治教育治理的社會服務(wù)力
一、社會服務(wù)力的內(nèi)涵與特點(diǎn)
二、社會服務(wù)力的體系構(gòu)成
三、社會服務(wù)力的意義與價值
第三節(jié) 思想政治教育治理的協(xié)同合作力
一、協(xié)同合作力的內(nèi)涵和特點(diǎn)
二、協(xié)同合作力的體系構(gòu)成
三、協(xié)同合作力的意義與價值
第四節(jié) 思想政治教育治理的現(xiàn)代技術(shù)力
一、現(xiàn)代技術(shù)力對提升思想政治教育治理能力的意義
二、現(xiàn)代技術(shù)力的特征
三、現(xiàn)代技術(shù)力的體系構(gòu)成
第六章 高校思想政治教育治理能力體系的科學(xué)構(gòu)建
第一節(jié) 高校思想政治教育治理能力體系構(gòu)建的理論遵循
一、馬克思關(guān)于人的自由全面發(fā)展的理論
二、人與社會和諧發(fā)展的理論
 
三、以人民為中心的思想理論
四、人類命運(yùn)共同體的思想理論
第二節(jié) 高校思想政治教育治理能力體系構(gòu)建的基本原則
一、系統(tǒng)性和局部性相結(jié)合的原則
二、動態(tài)性和靜態(tài)性相結(jié)合的原則
三、協(xié)同性和聯(lián)動性相結(jié)合的原則
四、主體性和適應(yīng)性相結(jié)合的原則
第三節(jié) 高校思想政治教育治理能力體系構(gòu)建的基本方法
一、理論分析與實(shí)踐應(yīng)用
二、典型示范與全面推廣
三、相互借鑒與自我創(chuàng)新
四、專業(yè)評審與對象參與
第四節(jié) 高校思想政治教育治理能力體系構(gòu)建的實(shí)踐路徑
一、高校思想政治教育治理能力的思想保障
二、高校思想政治教育治理能力的制度保障
三、高校思想政治教育治理能力的實(shí)踐機(jī)制
四、高校思想政治教育治理能力的效能轉(zhuǎn)化
第七章 高校思想政治教育治理主體的能力提升
第一節(jié) 高校思想政治教育治理主體的系統(tǒng)構(gòu)成
一、以政府、高校黨委為代表的治理決策主體
二、以高校行政部門為代表的治理執(zhí)行主體
三、以高校思想政治教育課程和課程思政課教師為代表的治理引導(dǎo)
       主體
四、以高校學(xué)生為代表的治理反饋主體
五、以社會、家庭為代表的治理協(xié)同主體
第二節(jié) 高校思想政治教育治理主體的能力要求
一、強(qiáng)化高校思想政治教育治理主體的政策領(lǐng)悟力
二、提升高校思想政治教育治理主體的基層組織力
三、匯聚高校思想政治教育治理主體的多元協(xié)同力
四、加強(qiáng)高校思想政治教育治理主體的執(zhí)行創(chuàng)新力
第三節(jié) 高校思想政治教育治理主體能力的提升方法
一、優(yōu)化治理主體系統(tǒng)，形成多元主體協(xié)同綜合治理格局
二、完善治理主體隊伍，構(gòu)成多種育人力量匯聚治理生態(tài)
三、優(yōu)化治理主體要素，推進(jìn)各要素多維度的系統(tǒng)化治理
四、完善治理主體機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)治理系統(tǒng)化提供有力保障
第八章 高校思想政治教育治理能力的分類建設(shè)
第一節(jié) 思想政治引領(lǐng)能力
一、以黨的創(chuàng)新理論為政治導(dǎo)向
二、以社會主義核心價值觀為思想引導(dǎo)
三、以立德樹人為實(shí)踐目標(biāo)
第二節(jié) 協(xié)同合作能力
一、學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育的能力
二、德、智、體、美、勞教育協(xié)同的能力
三、思政課程與課程思政協(xié)同育人的能力
第三節(jié) 社會服務(wù)能力
一、社會控制能力
二、社會協(xié)調(diào)能力
三、社會動員能力
第四節(jié) 信息技術(shù)能力
一、有的放矢，提升網(wǎng)絡(luò)育人本領(lǐng)
二、內(nèi)外結(jié)合，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境
三、整體聯(lián)動，促進(jìn)信息技術(shù)深度融合
第九章 高校思想政治教育治理能力的效果評價
第一節(jié) 高校思想政治教育治理能力效果評價的特點(diǎn)、原則
一、高校思想政治教育治理能力的效果呈現(xiàn)
二、高校思想政治教育治理能力效果評價的特點(diǎn)
三、高校思想政治教育治理能力效果評價的原則
第二節(jié) 高校思想政治教育治理能力效果評價的指標(biāo)體系
一、高校思想政治教育治理能力效果評價指標(biāo)體系的系統(tǒng)構(gòu)建
二、高校思想政治教育治理能力效果評價指標(biāo)體系的建構(gòu)依據(jù)
三、高校思想政治教育治理能力效果評價指標(biāo)體系的主要內(nèi)容
第三節(jié) 高校思想政治教育治理能力效果評價的實(shí)施
一、高校思想政治教育治理能力效果評價的主體
二、高校思想政治教育治理能力效果評價的方法
三、高校思想政治教育治理能力效果評價的過程
四、高校思想政治教育治理能力效果評價的應(yīng)用
第十章 高校思想政治教育治理能力的運(yùn)行保障
第一節(jié) 提升高校思想政治教育治理能力的運(yùn)行保障理念
一、形成高校思想政治教育治理能力現(xiàn)代化理念
二、樹立高校思想政治教育治理能力系統(tǒng)化理念
三、堅持高校思想政治教育治理精準(zhǔn)化理念
第二節(jié) 完善高校思想政治教育治理能力的運(yùn)行保障制度
一、以全過程民主推進(jìn)高校制定規(guī)章制度的權(quán)威性
二、以強(qiáng)化頂層設(shè)計完善高校制定規(guī)章制度的科學(xué)性
三、以動態(tài)化跟進(jìn)保障高校運(yùn)行規(guī)章制度的可持續(xù)性
第三節(jié) 創(chuàng)新高校思想政治教育治理能力的運(yùn)行保障模式
一、發(fā)揮思想政治教育整體功能構(gòu)建“大思政”工作格局
二、利用思想政治教育時空優(yōu)勢打造“動態(tài)閉環(huán)”工作樣態(tài)
三、整合思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源形成“共建共享”工作合力
第四節(jié) 加強(qiáng)高校思想政治教育治理能力的運(yùn)行保障監(jiān)督
一、突出政治監(jiān)督，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
二、強(qiáng)化日常監(jiān)督壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部主體責(zé)任
三、健全監(jiān)督體系構(gòu)建齊抓共管監(jiān)督格局
參考文獻(xiàn)
后 記