新時代應(yīng)用型本科高校卓越法治人才培養(yǎng)研究

　　新時代應(yīng)用型本科高校 “卓越法治人才”培養(yǎng)研究，主要以廣西應(yīng)用型本科高校為例，緊密圍繞《卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃》2.0版本新要求，針對新時代出現(xiàn)的問題進行深入研究，提出了一系列務(wù)實新穎改革舉措，比單獨探索某一領(lǐng)域，更具整體性、系統(tǒng)性，能促進應(yīng)用型本科高校提高法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究方法中運用個案法，例如：以若干廣西應(yīng)用型本科高校為例，以代表性的法學(xué)課程為例，同時采用民族學(xué)、人類學(xué)的田野調(diào)查法，以及中外比較法等，能更客觀、辯證分析問題。 探索思想道德教育內(nèi)容融入法學(xué)課程體系的方式方法，以實現(xiàn)德法兼修。根據(jù)廣西區(qū)位特點，以及實務(wù)單位的需求，不斷調(diào)整并完善培養(yǎng)計劃，完善課程體系建設(shè)。進一步搭建政、校、企、行業(yè)協(xié)同育人平臺，與東南亞國家的法學(xué)院校共同探索卓越法治人才培養(yǎng)方式。加強雙師型教師隊伍建設(shè)，教師需不斷提升綜合素養(yǎng)，同時需要熟悉廣西地區(qū)、區(qū)域、民族、東南亞國家的法律知識，并提高其技能。探尋互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、人工智能等科學(xué)技術(shù)與法學(xué)教育的有機融合路徑。

　　新時代應(yīng)用型本科高校 “卓越法治人才”培養(yǎng)研究，主要以廣西應(yīng)用型本科高校為例，緊密圍繞《卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃》2.0版本新要求，針對新時代出現(xiàn)的問題進行深入研究，提出了一系列務(wù)實新穎改革舉措，比單獨探索某一領(lǐng)域，更具整體性、系統(tǒng)性，能促進應(yīng)用型本科高校提高法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究方法中運用個案法，例如：以若干廣西應(yīng)用型本科高校為例，以代表性的法學(xué)課程為例，同時采用民族學(xué)、人類學(xué)的田野調(diào)查法，以及中外比較法等，能更客觀、辯證分析問題。 探索思想道德教育內(nèi)容融入法學(xué)課程體系的方式方法，以實現(xiàn)德法兼修。根據(jù)廣西區(qū)位特點，以及實務(wù)單位的需求，不斷調(diào)整并完善培養(yǎng)計劃，完善課程體系建設(shè)。進一步搭建政、校、企、行業(yè)協(xié)同育人平臺，與東南亞國家的法學(xué)院校共同探索卓越法治人才培養(yǎng)方式。加強雙師型教師隊伍建設(shè)，教師需不斷提升綜合素養(yǎng)，同時需要熟悉廣西地區(qū)、區(qū)域、民族、東南亞國家的法律知識，并提高其技能。探尋互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、人工智能等科學(xué)技術(shù)與法學(xué)教育的有機融合路徑。