孩子的教育

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	[奧地利] 阿爾弗雷德，阿德勒著
出版社：	國(guó)際文化出版公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787512514157	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從個(gè)體心理學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合大量心理咨詢(xún)案例，圍繞人格統(tǒng)一性、自卑感、優(yōu)越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭教育等關(guān)鍵詞，詳細(xì)解釋了孩子問(wèn)題行為背后的心理動(dòng)因，帶領(lǐng)廣大父母和教師開(kāi)啟積極的教養(yǎng)之路。阿德勒認(rèn)為，孩子口吃、懶惰、說(shuō)謊、打架、尿床、逃避學(xué)習(xí)等問(wèn)題行為，是孩子內(nèi)在自卑感的外在顯露，他們?cè)谧非笸昝篮蛢?yōu)越的過(guò)程中迷失了方向，因而造成了人格缺陷。父母和教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正向的養(yǎng)育方式，帶領(lǐng)孩子超越自卑、消除恐懼，重新找回面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

作者簡(jiǎn)介

　　阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler），奧地利精神病學(xué)家，精神分析學(xué)派代表人物之一，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，與弗洛伊德、榮格并稱(chēng)為20世紀(jì)三大心理學(xué)家。阿德勒致力于研究人格在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，其理論成果深刻影響了西方心理學(xué)的發(fā)展。主要著作有《孩子的教育》《你的生命意味著什么》《理解人性》《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》。劉薇娜（女，1987.9.19，漢，河北唐山）本科畢業(yè)于東北師范大學(xué)，后在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就讀研究生，主修MTI專(zhuān)業(yè)。2013年9月至今，供職于河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。獨(dú)立翻譯作品《引導(dǎo)者實(shí)戰(zhàn)指南》，《職場(chǎng)思維-加速職業(yè)成功的技能、策略和見(jiàn)解》，《正向創(chuàng)業(yè)-新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)思維，三步確定最有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)》，《我愛(ài)你，你卻只愛(ài)自己》，參與翻譯《傳承的智慧》、《放權(quán)的藝術(shù)》等。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論完整而獨(dú)特地看待每一個(gè)孩子 / 001
第 1 章人格具有統(tǒng)一性
孩子的整體人格 / 017
了解整體人格的重要性 / 019
對(duì)事實(shí)的主觀理解 / 021
孩子犯錯(cuò)背后的動(dòng)因 / 022
懲罰為何無(wú)效 / 025

第 2 章孩子的優(yōu)越感
孩子對(duì)優(yōu)越感的渴望 / 029
孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) / 032
左利手孩子的困境 / 035
切實(shí)可行的目標(biāo) / 037
教育者扮演的角色 / 039
被溺愛(ài)和被壓抑的孩子 / 042

第 3 章培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感
追求優(yōu)越感的正確方向 / 049
孩子為什么懶惰 / 051
孩子為什么口吃 / 053
如何將弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì) / 058

第 4 章孩子的自卑感
自卑感帶來(lái)的不良行為 / 063
膽小懦弱的孩子 / 065
孩子的自我評(píng)價(jià) / 068
如何發(fā)現(xiàn)孩子的自卑表現(xiàn) / 069
自卑感是如何形成的 / 071
如何幫助孩子解決行為問(wèn)題 / 073

第 5 章從自卑感到自卑情結(jié)
身體情況對(duì)孩子心理的影響 / 079
自卑感對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的影響 / 082
預(yù)防自卑情結(jié)的常見(jiàn)教育問(wèn)題 / 083

第 6 章社會(huì)情感能力對(duì)孩子的意義
教育的社會(huì)性 / 095
社會(huì)情感對(duì)孩子語(yǔ)言能力的影響 / 098
社會(huì)情感對(duì)孩子邏輯與藝術(shù)能力的影響 / 099
孩子的社會(huì)情感水平 / 101
多胎家庭孩子的社會(huì)情感發(fā)展 / 103
男孩和女孩的教育差異 / 106

第 7 章多胎家庭對(duì)孩子的影響
長(zhǎng)幼順序?qū)⒆有愿癜l(fā)展的影響 / 111
孩子為何冷漠 / 114
孩子為何陷入幻想 / 115

第 8 章新環(huán)境對(duì)孩子的考驗(yàn)
孩子的隱藏性格 / 121
孩子內(nèi)在心理的表現(xiàn)形式 / 122
孩子對(duì)新環(huán)境的心理準(zhǔn)備 / 125
對(duì)孩子的性別教育 / 127
特殊家庭的教育 / 131

第 9 章學(xué)校教育對(duì)孩子的影響
孩子入學(xué)的心理狀態(tài) / 135
智力測(cè)試的意義 / 138
如何看待孩子的成績(jī) / 143
留級(jí)與跳級(jí) / 144
貧富差距與男女混校 / 146
孩子的學(xué)習(xí)興趣 / 148

第 10 章外界環(huán)境對(duì)孩子的影響
經(jīng)濟(jì)條件對(duì)孩子的影響 / 155
疾病對(duì)孩子心理的影響 / 157
家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響 / 158
社會(huì)整體環(huán)境對(duì)孩子的影響 / 161
親人對(duì)孩子產(chǎn)生的作用 / 163iv 孩子的教育
兒童讀物對(duì)孩子的作用 / 166

第 11 章青春期與性教育
青春期孩子的典型表現(xiàn) / 171
青春期孩子的性別差異 / 175
父母在孩子青春期的重要作用 / 176
恰當(dāng)?shù)男越逃?/ 179

第 12 章勇氣與自信心
孩子因何失去自信 / 187
如何重塑自信 / 191

第 13 章父母的啟示
有效的家校合作 / 197
積極的教育方式 / 201
附錄Ⅰ 心理調(diào)查問(wèn)卷 / 205
附錄Ⅱ 案例分析 / 215