好媽媽的正面管教課

序章 父母的口頭語(yǔ)會(huì)改變孩子的性格
對(duì)孩子說(shuō)的話隱藏著父母兒時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷
父母不要通過(guò)孩子來(lái)彌補(bǔ)自己的童年缺憾
父母的思想是營(yíng)養(yǎng)還是毒藥究竟取決于什么？
父母有沒(méi)有把自己兒時(shí)的傷痛通過(guò)教育孩子來(lái)?yè)崞剑?br />家長(zhǎng)的表情比口頭語(yǔ)更能影響孩子
父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的最可怕的話是讓孩子自我否定
父母在決定之前請(qǐng)重新審視自己
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)要靠孩子的內(nèi)驅(qū)力
恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，只需稍稍變換角度
對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)會(huì)折射出父母的自私心理
要想改變孩子，父母必須完全喜歡上自己
父母首先要了解自己，這樣很多事情都會(huì)迎刃而解
父母每天花5~10分鐘時(shí)間聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音
“蝴蝶不是鼴鼠，但是任何蝴蝶都不應(yīng)為此而惋惜。” 
第一章 父母改變了，孩子就會(huì)改變
父母想控制孩子，是因?yàn)椴幻靼?“孩子是和自己不一樣的人”
“你做出這樣的事，真是讓我感到羞恥！”——眼里只有世俗標(biāo)準(zhǔn)的父母
“你不按照我說(shuō)的做可不行！”——有潛在恐懼感的父母
“你把媽媽當(dāng)傻瓜嗎？”——經(jīng)常覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值的父母
“我多愛(ài)你??！”——要求回報(bào)的父母
明知不可以卻還是打罵孩子的父母——自我否定的父母
孩子反擊媽媽的訓(xùn)斥是正常的，無(wú)視和沒(méi)表情才是出問(wèn)題了
自己抱緊自己，孩子也會(huì)抱緊你
自己抱緊自己，可以讓自己不再吹毛求疵
要不要把自己對(duì)孩子經(jīng)常說(shuō)的話記錄下來(lái)呢？
第二章 改變孩子性格的絕密口頭語(yǔ)
經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，孩子就會(huì)展翅高飛——培養(yǎng)孩子的自主性和自信心
“媽媽對(duì)你太失望了！”→“媽媽最喜歡你了！”
“都不好意思出門(mén)了。”→“媽媽支持你！”
“你怎么不收拾呢？”→告訴孩子“怎樣才能收拾好。”
“必須做”“應(yīng)該做”→告訴孩子“你可以怎么做。”
“那可不行”“快點(diǎn)兒”→三個(gè)“怎樣做”
“沒(méi)出息！”→“你長(zhǎng)大了！”
把看到的原原本本地告訴孩子，孩子會(huì)覺(jué)得安心
對(duì)孩子說(shuō)的話，要用“點(diǎn)頭”和“鸚鵡學(xué)舌般的重復(fù)”來(lái)回應(yīng)
共鳴會(huì)促生信任，孩子才能聽(tīng)進(jìn)去父母說(shuō)的話
“不行吧，我來(lái)吧！”→“我們一起做吧！”使孩子增強(qiáng)自信
“快點(diǎn)兒收拾好！”→“我覺(jué)得會(huì)很舒服。”使孩子提高自主能力
“你想磨蹭到什么時(shí)候？”→“媽媽很擔(dān)心你。”使親子產(chǎn)生共鳴
第三章 口頭語(yǔ)變了，親子交流也會(huì)得到改善
對(duì)爭(zhēng)吵中的孩子們說(shuō)“趕快動(dòng)手吧”的斯皮爾伯格式父母
父母能夠包容一切，孩子才能說(shuō)出“相信自己”
孩子的每個(gè)年齡段都有不同的特點(diǎn)
家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和怒火是孩子做出問(wèn)題行為的導(dǎo)火索
江戶時(shí)代的育兒理念和盧梭的教育理念的共通之處
江戶時(shí)代的“表?yè)P(yáng)育兒法”預(yù)見(jiàn)了21世紀(jì)的研究發(fā)現(xiàn)
種樹(shù)關(guān)鍵是從樹(shù)苗到兩三尺高的時(shí)期
“心”是操縱大腦和身體的線
稍作改變就能讓孩子和父母都改變的魔法語(yǔ)言
學(xué)習(xí)也是玩兒？寓教于樂(lè)親子樂(lè)翻天
祖父母不得當(dāng)?shù)慕逃a(chǎn)生的負(fù)面效果會(huì)影響三代人
父親的作用體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中
互相信任的親子關(guān)系能幫助孩子肯定和相信自己