大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與機械類實證分析

部分 機械類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的研究
　1 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義與原則
　1.1 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
　1.2 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則
　2 制約大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素分析
　2.1 教育理念因素
　2.2 評價體系因素
　2.3 師資隊伍與學(xué)生自身因素
　2.4 課堂與第二課堂的分離
　3 大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的模式與機制
　3.1 大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建模式
　3.2 大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)建設(shè)的方法與機制
　4 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力與卓越工程教學(xué)模式
　4.1 改革現(xiàn)有課程體系和人才培養(yǎng)模式
　4.2 加強師資隊伍建設(shè) 改善實踐條件
　5 大學(xué)生創(chuàng)新能力課內(nèi)外一體化培養(yǎng)聯(lián)動機制
　5.1 課內(nèi)外一體化聯(lián)動機制的思路
　5.2 以創(chuàng)新項目驅(qū)動 學(xué)科競賽為平臺
　5.3 構(gòu)建課內(nèi)外一體化教學(xué)模式
　6 成效與發(fā)展趨勢
　6.1 創(chuàng)新體系的價值與成效
　6.2 教學(xué)研究與專利成果
　6.3 發(fā)展趨勢：大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協(xié)同機制建設(shè)
第二部分 大學(xué)生機械科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與案例
　7 創(chuàng)新大賽參賽與收獲解析
　1 大賽背景
　2 大賽成果
　3 獲得創(chuàng)新大賽豐碩成果的因素分析
　4 參賽作品介紹及分析——一種鎖定角度的葉片空轉(zhuǎn)鎖芯
　5 參賽作品宣傳等輔助工作
　8 創(chuàng)新大賽的承辦
　1 創(chuàng)新大賽方案與前期工作
　2 大賽規(guī)則與作品要求
　3 創(chuàng)新大賽活動議程與指南
　4 大賽事務(wù)與信息工作
　5 場地規(guī)劃與布置
　9 家用飲水機換水裝置
　1 項目的創(chuàng)意與理念
　2 家用飲水機換水裝置總體介紹
　3 同類大學(xué)生創(chuàng)新項目的比較
　4 換水裝置主要組件的設(shè)計
　5 三維建模及計算校核
　6 項目實施過程與作品
　10 諾亞方舟——仿水母推進器
　1 項目的創(chuàng)意與理念
　2 主要組件的設(shè)計與工作原理
　3 建模&設(shè)計計算
　4 折疊功能的具體實現(xiàn)
　5 對項目實踐過程和后續(xù)工作的評價
　11 飛思卡爾杯智能車競賽
　1 大賽背景
　2 光電組賽事及技術(shù)分析
　3 電磁組賽事及技術(shù)分析
　4 攝像頭組賽事及技術(shù)分析
　12 飛思卡爾智能車技術(shù)移植
　1 設(shè)計背景
　2 設(shè)計目的
　3 設(shè)計內(nèi)容
　4 電動模型車設(shè)計方案與零部件選型
附錄
參考文獻
后記