高師院校教育類課程教師教學能力發(fā)展研究

定　價：￥35.00

作　者：	何李來著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787533492175	出版時間：	2022-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在厘清教育類課程教師教學能力發(fā)展的歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，探討了教師專業(yè)標準頒布和實施背景下高師院校教育類課程教師的角色定位及功能特征，建構(gòu)了教育類課程教師教學能力構(gòu)成的基本維度及具體指標，在分析現(xiàn)狀和探討形成之因的基礎(chǔ)上提出了教育類課程教師教學能力發(fā)展的路徑。全書共六章：師范生教學能力培養(yǎng)觀價值取向的發(fā)展、教師專業(yè)標準背景下教育類課程教師的角色特征、教育類課程教師教學能力的基本構(gòu)成、教育類課程教師教學能力的現(xiàn)狀分析、教育類課程教師教學能力形成之因素、教育類課程教師教學能力發(fā)展之路徑。

作者簡介

　　何李來，男，安慶師范大學副教授，博士，碩士生導師。近年來在《外國教育研究》《揚州大學學報》《課程•教材•教法》等學術(shù)期刊上發(fā)表論文17篇，主持省級項目3項，參與教育部項目5項。

圖書目錄

緒論
章歷史之源：師范教育的歷史發(fā)展及前瞻
一、師范教育的歷史發(fā)展及前瞻
二、我國師范教育的轉(zhuǎn)型與教師教育的發(fā)展

第二章發(fā)展之變：教育類課程教師教學能力發(fā)展的歷史沿革
一、師范教育形成之初的教學能力觀
二、師范教育發(fā)展之中的教學能力觀
三、教師教育發(fā)展之中的教學能力觀

第三章角色之問：教師專業(yè)標準背景下教育類課程教師的角色分析
一、幼兒園、中小學教師專業(yè)標準解讀
二、教育類課程教師的社會角色分析

第四章構(gòu)成之基：教育類課程教師教學能力的基本構(gòu)成
一、教育類課程教師教學能力構(gòu)成的理論之源
二、教育類課程教師教學能力的構(gòu)成之基

第五章現(xiàn)狀之思：教育類課程教師教學能力的現(xiàn)狀與問題
一、教育類課程教師教學能力的現(xiàn)狀分析
二、教育類課程教師教學能力現(xiàn)狀的問題審視

第六章形成之因：教育類課程教師教學能力形成因素分析
一、教育類課程教師教學能力形成的內(nèi)在因素
二、教育類課程教師教學能力形成的外在因素
三、教育類課程教師教學能力形成的動力因素

第七章發(fā)展之路：教育類課程教師教學能力發(fā)展的路徑探析
一、教育類課程教師教學能力發(fā)展的內(nèi)在之源
二、教育類課程教師教學能力發(fā)展的外在之力
三、教育類課程教師教學能力發(fā)展的措施

結(jié)束語
參考文獻